浅谈初中语文教学研究

摘要：现代教学的方式存在着一定的问题，学生对学习的兴趣日渐衰退，教师在课堂上学习的氛围不浓厚。本文以初中语文教学为重点，从教学方式、教学目标等角度对语文教学问题进行分析，全面解答教学问题的根本原因，并提出应对方案。

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2015）06-0071-01

初中语文的教学，是学生知识积累时的关键时期，教育部出台的各项文件都能看出国家正在大力发展教育力度，提倡以素质化教育为基础，实行教育改革，提高学生知识量的积累，而现代教育方式出现了很多误区，本文结合现代教育的方式提出了一系列问题与应对方针，希望能给广大教师带来一点借鉴。

一、现代教学现状分析

（一）现代教学方式过为陈旧。教师迫于期末、期中考试的压力，给学生本身产生了一种无形的光环，一心想着老师提出的重要知识点全部记牢，可忽略了问题本身的延展性与来源，不能实现自主与合作的方式探究问题所在的教学方针，束缚了教学的开放性，也束缚了学生的手脚。老师一如既往的方式上课，让课堂也失去了原有的生动性，学生不爱听，老师也找不到原因带动不了学生们的积极性，从而导致学习质量的下降。

（二）教学目标的不明确。教学目标是一个老师教学的核心点，教学目标的不明确往往导致教学质量的下降，突出不了重点教学类容。教师没有对教材深入的了解、吃透、灵活的运用，导致制定的教学目标不明确。要么全面覆盖讲解却又突出不了重点所在，大量资料的填充导致教学过于广泛，喧宾夺主、头重脚轻，一堂课上完以后学生不知这节课主要重点是什么，内容量过大让教师无法在上课时间完成教学任务；要么制定计划过低，上课内容太少没起到任何作用，一堂半个多小时的克只抓个几个段落来讲，一节课学生所学实质性的东西几乎很少。

（三）教学目标要求过高或过低

教学目标要求过高或过低这种教学问题原因一是，教师没有完全理解透学习材料，其二教师对学生的自身情况不是非常的了解，过于高估学生对知识的认知程度与文学水平。制定目标过高，实际情况偏离实际，从而导致大多数学生对学习内容不知所措，学生的思想负担加重，教学任务无法完成，教学效果差强人意；一旦要求太低，教学内容学生已经熟练掌握，教师还要不断的加强深入，学生听者无意，磨来磨去，教学没有任何意义，更为重要的是磨灭了学生对学习的积极性，从而产生反感学习的心里状态。

二、语文教学的改进策略

面对与现代语文教学的各项问题，笔者提出以下几点对语文教学方试的一些改善建议。

（一）培养学生对学习的探究与兴趣。探究性学习是需要学生主动投入其中的一种学习模式，语文教学中，教师不能把一切都包揽给自己来阐述，应该时刻发挥学生的主管能动性与积极性，让学生清楚的认识自己的情况，树立好自己的学习方向，从而有效的选取不同的学习内容与学习进度。语文教学的生动性，是学生自己体验、感悟获得的语文素养的学习行为内化过程。教师开展生动的教学类容应以两点来开展，其一是教学设计的动态教学，教师一般认为自己就是讲台上的导演，一堂课的重点就是把自己所设计好的学习类容让学生了解就万事大吉了，但其实课堂上的主角应该是学生们，所以课堂就不应该是一沉不变的，也不会如教师所预想的那样完美进行。所以初中语文课堂教学就应该设计一个动态的教学过程，让学生们对每一堂课都留下生动的映像，而且还能对学习方法自己提出整理方案。这样的教学方式很好的刺激了学生对语文教学的兴趣，让学生感到真正学习带来的快乐。

（二）转变职业观念，角色重新定位。老师，这个词是一个圣神的词语，这个角色带你我太多的温情与知识，然而许多老师也是这样认为，所以就导致了老师在跟学生在一起时没有树立好自己的角色定位，总以为自己是老师，怎么能与学生戏耍打闹呢，这样就无形中给学生们带来了一种压抑感。笔者认为，教师应该与学生成为一种学习上的伙伴、组织者、引导者，课余时的一个倾听者。当学生遇到任何学习困难的时候，教师就要适当的点拨一下，引导着学生的思想去解答，虽然教师不再是课堂的核心，却又在时刻启发、开导着学生的思维。这样完美的课堂气氛在相互吸取经验的同时，又共同获得了知识的果实，大大提高了课堂目标的实现与学生成绩的提升。所以，教师角色的改变是教师必须具备的一个素质。首先满怀期待，把热情都迸发在课堂教育的基础上，其次转变观念，准确的理解新课程的理念，并在教育实践中得以全面体现。再次要不断地完善自身个人素质，把课堂时间留给学生，让学生真正的成为课堂的主人。

（三）利用科技化多媒体技术让学生展开思维，提升教学效率。随着科技化技术的日益更新，网络资源也日渐走向成熟，在这些资源的支持下语文教学必将成为领导教育的主要风向标。随着网络技术、多媒体技术对教学的介入，语文教学出现了一个翻天覆地的变化。它以网络资源为媒介多媒体设备为基础清晰的展现了很多课程中老师展现不出的实践问题，拓展了学生的学习方式。例如，在学习《春》这篇课文时，老师可以利用多媒体的功能让学生们查查朱自清的生平，在网上查看一下朱自清的其他文献，让学生们对作者的生平与写作风格有所了解，这样学生就对课文的理解能力要加强了许多。所以笔者认为多媒体与网络技术应该大力运用在语文教学中，它能把文章抽象的语言用生动的动画表达，枯燥乏味的内容更加的直观化，有效的突破学习上的困难点，达到预期的教学目的。

三、总结

初中语文教学的重点在本文得以体现，教学方式的转变有利与教学目标的实现，课堂方式的转变让语文教学难的观点彻底打破，让语文学习成为了教学任务的主导体，教学方式的不断发展为我国科教兴国的目的得以早日实现。