孩子为什么喜欢虐待小动物

晓林

心理学界公认，成人的很多能力和人格，大多在幼儿时期形成，人感受爱的能力，敏感期也是在童年。所以，如果在童年时期没有感受到爱，或者没有加强这种感受的机会，有可能就失去了这种能力。如果在后来的成长环境中，没有好的人际交往，失去了调整的机会，有可能形成人格的偏离。孩子如果喜欢虐待小动物并以此为乐，长大后往往具有暴力倾向。

虐待游戏五花八门

前不久，沈女士拉着丈夫李先生来到我的心理咨询室，说是想咨询6岁儿子小宝的心理问题。小宝从小在农村跟着爷爷奶奶长大，每年见父母两三次，一个月前该上学了，才被父母接到上海来。沈女士发现，小宝在农村养成了许多坏习惯，其中让她最不能忍受的就是喜欢虐待小动物。

“家里养了3年的金鱼，不到两天就全被他弄死了！”沈女士说，“最可恨的是，金鱼的那些死法太可怕了！有的是被摔死的，有的是被牙签戳死的，有的被钳子夹扁了头，还有几条小鱼是被活活煮死的！昨天，我发现他不知从哪儿捉来几条蚯蚓，用小刀切成两半，看到被腰斩的蚯蚓还在蠕动，他就再腰斩一次，最后蚯蚓都被切成米粒般大小的碎块了。这孩子的心咋恁狠呢？他的心理不会已经变态了吧？”

李先生打断妻子的话，说：“大惊小怪！没见过世面！哪有当妈的这样咒孩子的？我再跟你说一遍，孩子只是在做游戏而已。在农村，孩子们都这样玩。我玩过的那些游戏要是让你看见了，你准说我是一个大魔头。”

沈女士撇撇嘴，无可奈何的样子，说：“有没有问题，得心理医生说了算。”

我好奇地问李先生：“你倒是说说看，都玩过哪些残忍游戏？”

李先生来了精神，他一边坏笑着一边说：“农村孩子没有玩具，只好自己找乐子。比如：捉来一罐头瓶蝌蚪，用拇指和食指挨个儿使劲捏，蝌蚪内脏被挤出来了就扔掉，这叫爆肚；逮到的青蛙直接活着放开水里煮，然后拎出来乱刀剁碎，喂鸭子；抓一条水蛇，拿小刀切掉蛇头，在蛇肚上割个小口，用指甲掐住，一撕到尾，整张蛇皮就剥掉了，然后用一根线拴起来到河里钓虾；最惊险的是玩蜜蜂，一般逮到后小心地拽成两段，可以吃到它体内的一小滴甜甜的蜂蜜，如果不幸被它蜇到，那就用小刀给它来个碎尸万段；有时候也不把蜜蜂弄死，而是撕残它的翅膀，然后把它放到水里，它拼命振翅可就是飞不起来，随着它振翅的不同频率，水面上荡起的各种奇异的水纹，可好看了；遇到癞蛤蟆，通常是用石头砸扁，如果手头有从医院垃圾堆里找来的一次性针管，就给癞蛤蟆身体里注射空气或水，直到它变成圆滚滚的球状……”可能是看到我和沈女士面露鄙夷之色，他停止了眉飞色舞的显摆，解释道，“其实这也没什么可怕的，物竞天择，适者生存。我们成年人吃大闸蟹，不也是活着下锅蒸吗？屠宰牛、羊、猪、狗，哪个场景温馨浪漫？所以啊，说保护动物是善良，杀死动物是邪恶，我看纯属杞人忧天。”

我问：“你杀过猫和狗吗？”

李先生说：“没有，太大的动物虐待起来有风险。”

沈女士问：“虐待无辜小动物的时候，你是什么心情？开心吗？”

李先生不好意思地说：“说实话，那感觉可以用四个字来形容：心花怒放。”

我问：“那么，成年以后，你有暴力倾向吗？比如欺负弱小、殴打妻子、孩子。”

“没有！绝对没有！”李先生连连摆手，然后指指沈女士，“不信，她可以证明。”

我说：“那就好，看来你在成长过程中矫正了心理障碍，可喜可贺。否则，你有可能出现暴力倾向，比如挖掉猫的眼睛、攻击他人等。这类虐待并不鲜见，清华大学学生烧熊事件听说过吧？4名中学生无端残害乞丐那件事也听说过吧？更多的人会成为家庭暴力的施暴者。十几名中学生轮流打一名同学耳光的视频看过吧？网上有许多网友自己录制的视频。他们这样做只是为了取乐。你想小宝以后成为那样的人吗？”

李先生目瞪口呆，木然地摇头。

沈女士忙说：“我就说嘛，孩子小的时候不善良，将来肯定不是好人，指不定闯多大的祸呢！”她瞪丈夫一眼，接着说，“别再抖搂你的劣迹了，赶快请教医生，怎么纠正孩子的行为吧！”

孩子为何如此残忍

李先生回过神来，诚恳地说：“其实，我也知道孩子虐待小动物不是好事情，但我纳闷，为什么那么多孩子喜欢那样干呢？莫非，‘人之初，性本善’这句话错了？请医生给分析分析。解开这个谜团，不仅对孩子，对我也是境界的提升。”

我告诉他们，孩子虐待小动物的确很常见，原因主要有以下4个方面：

1. 好奇心驱使，寻求刺激。学龄前的孩子认知水平有限，玩具又少，虐待小动物多出于好奇，想看看这样做小动物有什么反应。有的孩子可能对小动物的叫声感兴趣，甚至不觉得小动物的惨叫意味着痛苦，因为孩子的移情能力差，不会设身处地替小动物着想。“李先生所说农村孩子对虐待小动物习以为常，多属此类。他们的生活可能太平淡了，想在恶作剧中寻求刺激。”我说。

2. 自信心膨胀。孩子日益增强的自信心、好胜心得不到满足，就通过伤害小动物来显示自己的能力，以获得心理安慰和心理平衡。虐待动物既是孩子宣泄攻击能量的途径，也以一种自我认同的方式暂时地成了一个强者，以防御内在的脆弱感。不可否认的是，孩子虐待小动物，实质上是对弱势群体的漠视，所以不可姑息。我说：“正如李先生所说，孩子们的虐待对象全是青蛙、蝌蚪、蜜蜂、癞蛤蟆这样的弱小动物，对猫狗则有些忌惮，说明虐待小动物本质上属于恃强凌弱。”

3. 宣泄负面情绪。儿童虐待小动物的行为实际是孩子心理障碍的表现，在很大程度上是孩子发泄心中郁闷、缓解紧张情绪的一种方式。人具有攻击和破坏的本能，当他遭遇心理压力和挫折时，就可能激发他的侵犯动机，出现攻击性行为。当一个人出于某种原因而不能对侵犯者还击时，往往会找一个替罪羊发泄一通。“小宝从小没有在父母身边长大，内心一定有不满，甚至遭到过小伙伴们的嘲笑，他内心的压力不敢向尚显陌生的父母宣泄，只好虐待比他更弱小的小动物。”我分析道，“希望这不是小宝虐待小动物的主因，否则可能要接受较复杂的治疗。”

4. 环境影响。孩子年龄小，很多生活经验是通过效仿大人和伙伴获得的，不管好的坏的，照单全收。孩子生活的环境以及家长的行为模式对孩子的影响是很大的，所谓“近朱者赤，近墨者黑”正是这个道理。此外，孩子辨别是非能力差，有暴力情节的电视节目对孩子出现攻击性行为也有很大影响。“小宝虐待小动物，有可能是受农村的生活环境影响。”我分析道，“爸爸的无所谓态度无形中鼓励他这样做。另外，妈妈的过度惊慌对小宝也是一个刺激，以后，他有可能通过虐待小动物来引起妈妈的注意。这些都属于环境影响。”

沈女士问：“您刚才说，孩子虐待小动物是心理障碍的表现，是因为他有心理压力。请问，孩子的心理压力来源于哪里？”

我说：“孩子的心理压力一般来自四个方面：一是对新环境、新生活不适应，感觉孤单，没有安全感；二是学习压力，过重的学习压力会转化为攻击行为；三是家教过严造成孩子心理紧张；四是家庭不和，孩子感受不到父母亲的温暖。”

“细说起来，这四个方面小宝好像都沾边。”沈女士嘟囔道。她告诉我，小宝在农村没有接受过学前教育，字不认识几个，拼音则根本不会，更别说英语和音乐了。为了让孩子上学不至于落后太多，不至于被同学奚落，她给小宝报了好几个辅导班，天天带着小宝赶场恶补。对此，小宝极其不适应，抵触情绪强烈。

“还有，这一段儿家里气氛的确不好。”李先生说，“我不赞成给孩子报那么多辅导班，她就说我胸无大志，说着说着我们就会吵起来。小宝对我们吵架很害怕，有一次小声说：‘你们别吵了，我去上辅导班还不行吗？’听着让人心酸。”

我说：“小宝从小在农村长大，尽管爷爷奶奶也是至亲，但父母的爱是不可替代的，小宝多少会有一些被遗弃的感觉，慢慢养成了孤独和冷漠的性格。这是孩子心灵上的创伤。所以我认为，最应该提防的是小宝心中的负面情绪。如果他确有压抑已久的负面情绪，那么他虐待小动物是完全可以理解的，但是千万不能任其发展下去，否则虐待小动物给他带来的邪恶的快感会激发他的侵犯动机，出现更严重的攻击行为。”

恶习必须及时纠正

沈女士着急地问：“您快说说，我们该怎样纠正孩子的这种恶习？”

我说：“心理学界公认，成人的很多能力和人格，大多在幼儿时期形成，人感受爱的能力，敏感期也是在童年。所以，如果在童年时期没有感受到爱，或者没有加强这种感受的机会，有可能就失去了这种能力。如果在后来的成长环境中，没有好的人际交往，失去了调整的机会，可能形成人格的偏离。孩子如果喜欢虐待小动物并以此为乐，长大后往往具有暴力倾向。因此，对孩子虐待小动物，父母一旦发现，一定要及时地制止和教育，绝不能等闲视之。”

关于纠正的方法，我向他们提出以下建议：

1. 积极查找原因。父母不论工作有多忙，都要尽量抽出时间陪伴孩子，与孩子沟通，了解孩子对幼儿园、学校、老师、小朋友的感受，既让孩子通过讲述来缓解心中积压的不良情绪，父母也能从中查找孩子虐待小动物的真正动机，分析是哪种压力造成的，然后根据具体情况采取相应的措施去减轻、缓解孩子的心理压力，从根本上解决问题。

2. 增强孩子的自控能力。发现孩子虐待小动物，父母首先要及时制止，通过说教使孩子对攻击行为产生的不良后果感到不安。其次是培养孩子的爱心和同情心，使孩子学会设身处地地体会小动物的痛苦，控制自己的行为。培养孩子的爱心和同情心，可以通过讲童话故事等方式，绘声绘色地给孩子描述小动物的善良、可爱和可怜，描述小动物被野兽捕捉、吞食时的悲惨情景，借此唤醒孩子对小动物的同情和保护之心。

3. 鼓励孩子饲养小动物。父母可以根据条件，鼓励孩子饲养一些小动物，诸如金鱼、小鸡、小鸟、兔子、家蚕等，让孩子在长期的饲养过程中，与小动物建立起深厚的情感，孩子就会逐步养成爱护小动物的习惯。

4. 对孩子多些关心和爱护。父母都爱孩子，但父母之爱不能仅仅停留在物质层面，还应该包括精神层面，比如学习上是否有困难、同学之间交往得怎么样、个性发展有什么需要等，只有沐浴在爱的阳光里，孩子才能身心健康地成长。对精力充沛的孩子，父母可以着力丰富孩子的生活内容，把孩子的剩余精力引导到游戏、劳动、学习等方面。

5. 适当奖惩。如果孩子虐待小动物已经养成了癖好，父母必须从严教育，使孩子明确认识自己的错误，并且约法三章，明确奖惩措施。在惩罚孩子时，一定要首先使孩子明白为什么受惩罚，正确的做法是什么；当孩子出现保护小动物等正确行为时，父母要及时奖励，以巩固孩子的正面习惯。

6. 父母以身作则。父母不应在孩子面前谩骂或攻击他人，更不能有家庭暴力，夫妻间避免争吵，言行一致，树立良好的榜样。心理学研究证实，亲子间的虐待行为有家庭传承现象。这反映了一种认同的心理机制：一个从小被父母虐待的孩子，长大后有可能以同样的方式虐待自己的孩子，曾经弱小的被虐待者，都渴望自己有朝一日成为施虐者。“虐待小动物也有类似的机制。”我提醒道，“如果父亲绘声绘色地向儿子讲述自己儿时如何虐待小动物，儿子就会认为那是正当的行为，而且是快乐的行为，他会巴不得马上动手，找一个小动物来虐待。”

闻听此言，李先生涨红了脸。他表示：“听君一席话，胜读十年书。放心吧，我再也不炫耀儿时的残忍游戏了。残害生命以取乐，我的行为与纳粹何异！”

我笑道：“最后送你一句圣雄甘地的名言：‘一个民族对待动物的态度，是一个民族文明的标尺。’与你共勉。”

他们没有再来找我咨询，看来，他们已经学会如何引导小宝了。

【编辑：陈彤】