MOOC下普通高校体育教学发展研究

陈稷轩 袁红

摘要：MOOC是大型开放式网络课程的简称，是在2000年之后形成的一种基础教育理念，经历了十几年的历程，如今成为一种很受欢迎的教育模式。本文在分析普通高校体育教学融入MOOC的意义的基础上，进一步对MOOC下普通高校体育教学发展策略进行探究，希望以此为我国普通高校体育教学质量的提升提供具有价值的参考凭据。

关键词：MOOC；普通高校；体育教学

中图分类号：G807 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）11-0066-01

一、引言

在2012年，美国的一些著名大学先后设置了网络学习平台，即为在网络上为学生提供免费的课程。与此同时，在Coursera、Udacity、edx三大课程提供商的兴起，使得网络授课教育的学习计划更加系统化[1]。也就是在这样的背景下，大型开放式网络课程（MOOC）兴起，并广受学生的欢迎。传统模式下，我国普通高校体育教学还有许多提升的空间，为使我国普通高校体育教学得到进步及发展，在教学中融入MOOC便显得极为重要，这也是本文对“MOOC下普通高校体育教学发展”进行分析与探究的根源所在。

二、普通高校体育教学融入MOOC的意义分析

MOOC是一种新型的授课模式，在普通高效体育教学中融入MOOC，所构成的体育我们称之为MOOC体教联盟。我们知道，优质的体育教育资源属于一类有限的资源，而无论是社会还是高校，均需优质的体育教育资源。纵观国内高校体育教育现状，很多的优质体育教育资源都被浪费。种种迹象表明，构建完善的MOOC体教联盟有着非常重要的价值作用[2]。MOOC体教联盟的完善，能够使各地区的体育教育所具备的优势得到互补，进而为整体体育教学水平的提升提供有效保障。与此同时，MOOC体教联盟的形成，还能够使课程资源的传递更加便捷及高效，从而使高校与高校，甚至国家与国家的教育资源得到有效补充及共享，进一步为高校体育教学水平的提升奠定了良机。因此，基于整体层面分析，普通高校体育教学融入MOOC具有非常重要的价值意义，是我国高校体育发展的必然趋势。

三、MOOC下普通高校体育教学发展策略探究

在上述分析中，认识到普通高校体育教学融入MOOC是发展的必然趋势，要想使普通高校体育教学更具发展前期，除了需了解MOOC教育理念以外，还需要做好多方面的强化工作，具体表现如下：

（一）构建系统的MOOC体育教学平台

虽然网络可以容纳海量信息，但是从教育层面考虑，因受到语言、文化等方面的影响，导致我国学生获取国外教育资源较为困难，因此构建属于我国的MOOC体育教学平台便显得极为重要。与此同时，还需要保证该平台的系统性，完善体育课程设备，实现教学信息的实时传递，并且保证体育资源的真实性、时效性及优质性等[3]。为了保证该平台能够充分获得受教育者的信任，从设计理念到运营再到维护均需要加以完善，使此平台真正适合我国高校学生，这样才能够为推进国内体育教育事业的发展奠定良机。

（二）对MOOC体育教学认证体系加以完善

在普通高校体育教学中融入MOOC，需针对教育课程完善相应的课程考试认证体系。对于课程的评估，需参考诸多要素，如学生的考试成绩、课程内容的设置、教学策略以及学生参与学习的积极性等。在完善MOOC体育教学认证体系过程中，一方面需对学生学习过程的监控及考试过程的监考制定相应的机制。另一方面，在计算机另一端的学生需学会自主学习，以掌握理论知识、实践技能为目的。唯有如此，才能够使MOOC体育教学的价值作用充分展现出来，进而为高校体育教学质量的提升奠定基础。

（三）对MOOC体育教学体系加以构建

在构建MOOC体育教学体系过程中，做好教育资源的有效整合工作显得极为重要。一方面，需做到科学规范以及合理布局，高校与高校之间实现设备、师资以及训练经验等方面的开放及共享。另一方面，高校与高校，甚至国家与国家之间可以吸取优质的教育资源，进而对MOOC体育教育中心加以构建，在吸取到优质的教育资源后，将其实施于体育教学当中，从而提高学生参与体育教学的积极性，进一步为体育教学质量的提升提供保障依据。

（四）提供合理科学的服务支持

服务属于教育的一个分支，MOOC下的高校体育教学势必会带来许多改变，如课程数量的增加、课程评价体系的改善以及课程导航的人性化设计等。为了使学生更快、更高效地懂这方面的知识，便需要构建合理、科学的服务支持，为学生提供学习软件及工具，使学生能够很好地学会操作课程导航，并学会课程评估等[4]。我们以MOOC下高校体育教学的笔记记录为例：在记录笔记时，改善了传统模式下的用笔进行人工记录笔记的现象，现在只需借助截图工具，在截图比较时，自动插入时间的工具，或者不切换窗口，如此便能够实现笔记的记录，此类方法还使学生的学习体验得到强化，从而使学生对待学习的积极性大大提升。总之，为了使MOOC下高校体育教学的质量得到有效提升，提供合理科学的服务支持是非常有必要的，这也是我国高校体育教学需努力完善的一个重要环节。

四、结语

通过本文的探究，认识到普通高校体育教学融入MOOC具有显著价值作用。在实际教学过程中，仅有理论是远远不够的，还需要付出行动，注重实践，比如构建系统的MOOC体育教学平台、对MOOC体育教学认证体系加以完善、对MOOC体育教学体育加以构建以及提供合理科学的服务支持等。除此之外，本人认为，还需要实事求是，认清我国高校体育教学现状，进而将优质、全面的MOOC教学体系融入其中，进一步为我国普通高校体育教学水平的提升奠定尤为坚实的基础。

（作者单位：1.东北石油大学高等教育研究所；2.东北石油大学体育部）

参考文献：

[1]冀付军，李利聪.我国发展MOOC的推进策略研究[J].中国远程教育，2014，11：27-32.

[2]史敏.翻转课堂在大学体育教学中的应用研究[J].玉林师范学院学报，2015，02：100-103.

[3]袁莉，StephenPowell，马红亮，吴永和.MOOC对高等教育的影响：破坏性创新理论视角[J].现代远程教育研究，2014，02：3-9.

[4]赵海霞，谢舒潇，刘永贵，黄雅.高等教育MOOC的发展路径、战略影响及理性思考[J].现代教育技术，2014，07：5-11.endprint