学会在尊重中爱孩子

邱阳（四川省西昌市礼州镇幼儿园，四川 西昌　615014）

学会在尊重中爱孩子

邱阳
（四川省西昌市礼州镇幼儿园，四川 西昌615014）

摘要：受遗传、环境、家庭等的影响，幼儿个体差异是客观存在的，有些家长“望子成龙，望女成凤”心切，使孩子在压力面前产生强烈的挫败感从而丧失自信心。在实施教育时，一定要把握好“度”，注意孩子在发展过程中，过度保护不宜倡导，过于严厉对孩子的成长也没有好处。家长教育的作用在于正确引导孩子，使其身心健康成长。

关键词：尊重；爱孩子

中图分类号：G617

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2015）05-0097-01

《指南》中明确指出：“家长应该了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年”。家长是幼儿的第一任老师，是幼儿成长的第一责任人，家长的教育观念决定幼儿未来的道路和命运，没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母。现在的中国家长育儿观念成两极分化的局势，据很多资料显示，将孩子当成“宠物”，过度保护的家长占多数，这样的教育导致孩子失去了认识与适应社会的基本能力；也有少数家长对孩子过于苛厉，把自己的认识强加于幼儿，不关心幼儿的想法和生活，这样导致孩子缺乏得到起码的照顾和尊重。

一、家长应用平等的态度对待幼儿

有大部分家长对孩子是含在嘴里怕化了，捧在手里怕飞了，生怕孩子没有吃好，没有穿暖。把孩子当成“宠物”养，具体表现在不管孩子身体是否需要，就按自己的理解给孩子加强营养，导致孩子体重飙升、营养过度，出现性早熟、儿童高血压、糖尿病等，对孩子没有合理要求，同时还让孩子形成饭来张口，衣来伸手的懒惰习，这违背了幼儿正常身体的健康成长。

另一部分家长把孩子当成实现自己梦想的工具，为无限开发幼儿智力，买很多开发智力的书及玩具，上体操班、钢琴班、舞蹈班、奥数班等，幼儿喜欢什么，是否有自己的看法都不关心，这样一来，不仅孩子的个性没有得到发展，连自己穿什么、吃什么、玩什么都被大人操控，孩子没有选择的自由和权利，成了任家长摆布的工具，孩子会变得自卑、狭隘，还会形成心理障碍，是不利于幼儿的身心发展的。

还有极少数的家长，对孩子的生活和学习漠不关心，任他自生自灭，孩子感觉不到家庭的温暖，极易走上歧路。对孩子的不管不顾也是对孩子的不尊重。

二、幼儿的自我尊重——自尊、自信

孩子是严格意义上的一个就有独立意识的完整的人，就算是孩子他还是有自尊，他有获得别人尊重的权利。自尊是自信的沃土，自尊是自信的温床，当孩子的自尊心受到打击，其自信心必定是脆弱的，非常容易丧失。幼儿的年纪小，受到一次失败，成人的冷嘲热讽，不关心、不正确的教育方法都是导致幼儿失去自信心的主要原因。所以，自信的产生和培养不像我们想象的那么简单。我们经常看到这样的事例：一个很自信的孩子，因为遇到了比他更强的孩子，他原先的自信竟会在瞬间崩溃。

三岁半的佳颖，因为活泼聪明而加倍受到称赞。有一次，佳颖的妈妈带着她到雯雯家去玩。雯雯一会儿展示自己的绘画作品，一会儿背诵诗歌，而佳颖只会跟着雯雯玩闹一番。回家后，妈妈说：“你看，人家多能干，你只会玩。”从此以后，佳颖再也不肯到雯雯家玩，甚至家人只要一提雯雯，她就发脾气。其实当雯雯表现出色时，佳颖并没有觉得自己不如雯雯。可是佳颖妈妈那句评价，却让孩子的自尊心受到了极大的伤害。自尊都没有，何来自信？自尊自信消失了，而不健康的嫉妒排斥心理却占了上风，家人连雯雯的名字都不能提，这对孩子的心理发展是极其有害的。时间长了，孩子会变得自卑、狭隘，还会形成心理障碍。如果当雯雯在展示才能的时候，佳颖的妈妈在称赞雯雯的同时，顺便提出：“雯雯表演了这么多好节目，我们佳颖也很能干，会唱歌会跳舞。来，佳颖！你也表演一个怎么样？”这样，选择尊重孩子的行为方式，上面这种情况就不会发生了。

孩子的心灵是最纯洁也是最脆弱的。原先十分自信的佳颖就因为妈妈的一句话：“人家多能干，你只会玩。”自信心居然荡然无存。这一方面说明孩子的自信心是十分娇嫩的，需要成人细心呵护，需要成人的尊重。当孩子看见别人比自己能干时，如果家长或老师帮孩子找出自己的优点，告诉他并不比别人差。这样，既能保护孩子的自尊心不受伤害，又能使孩子懂得别人有别人的优点，自己也有自己的优点。让孩子学会自我尊重，这才是家长对孩子该有的尊重。

要培养孩子的自信心，要把握以下原则：每个孩子各有特点，不能以别人的长处来比孩子的短处，更不应该以此否定孩子，要尊重孩子。尤其是对要强的孩子更要注意，一旦遇到更强的对手，要强的孩子就觉得难以接受，觉得自尊心受伤。他还不知道每个人都有自己的特点，各有所长。这时的父母要及时帮助还自己正确认识自己，而不是一味的说自己的孩子不如别人。再退一步说，就是自己各方面都比不过别人，也应当有生存的自尊。现在比不过别人，不代表永远比不过别人。而幼小的孩子并不明白这些道理，所以，他们的自尊才特别需要保护，只有保护自尊，才谈得上自信心的培养。

孩子在遭受挫折和失败时，是最容易失去自信的。在这个时候，他往往会很容易忘记个人的存在价值，一味地指责自己，严重挫伤自信。遇到这种情况，成人要教会孩子只同自己争胜。只要自己比昨天有了进步，或者说尽了努力，就可以为自己感到骄傲了。老师教托班的幼儿画绕毛线团。一位小朋友非常得意地将自己的画拿给妈妈欣赏，谁知妈妈看了一眼说：“你画的是什么呀？真难看。乱七八糟。”小朋友非常失望的看了看妈妈，嘴里还小声说：“妈妈连毛线团都不认识。”

如果这两位妈妈能抓住这难得的教育机会，给予孩子适当的表扬，并提出努力方面，相信收效会截然不同。如果妈妈这样说：“啊！你能把毛线团画得这么好，你真棒！如果你再把毛线团画得整齐些，线往一个方向绕，你一定会画出更漂亮的毛线团来！”要使孩子建立自信心，就需要大人的耐心和正确的方法。帮助孩子建立自信心，首先要帮助孩子找回自尊。而只有孩子感受到被人尊重，才会渐渐学会自我尊重。

父母要尊重孩子，要帮助孩子自我尊重，爱孩子是每一个父母的行为，但是不要让它变成束缚孩子健康成长的包袱，请家长们学会在尊重中爱孩子。