浅析英语填空题常见误区及应有思维路径

安春莲

摘 要：基于对中学生英语基础把握程度及应变能力的综合检测，英语填空题的命题人往往会在时间紧、题量大的试题中，针对部分中学生在课堂英语教学及课后自学中常见的死记硬背、思维固化、灵活不足等短板，在兼顾中学英语基础常识与技巧测试的同时，有意将附带信息、冗余信息等看似无关紧要的信息，借助某种特定的语意、语境巧妙地融入填空题中，以迷惑其思维、扰乱其定力。换言之，正是这些极易被忽视的信息，使许多人误判错判。

关键词：英语 填空 误区 正确 思维路径

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）07（b）-0206-02

随着教学难度的不断加大，英语填空题的考点渐次呈现出命题缜密、逻辑严谨等新趋，看拟简单的基础性填空，实则是对考生英语综合实力与功底的检验，即不再是以往单纯的考查语法，还要考查语意、语境及对相关信息的把握与判断，如英语基础不牢固，加之时间短、题量大，难免判断失误。现结合多年教学实践，就英语填空题常见思维误区及正确思维路径浅析如下。

1 英语填空题常见思维误区

基于性格、耐性、基础及个性思维等方面的差异，即便是同一个班级的学生，甚至是同一个学生仅几分钟之隔，其应试状态下的落笔答案，也未必全然一致。究其因，绝非一句基础不牢就可言明的，个中因素颇为复杂，总体上概有如下几种原因。

1.1 未跳出思维定势

思维定势，亦称惯性思维，意指由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态，或活动的倾向性。思维定势，故然有其经验性的益处，尤其是在遇到某类熟悉题型时，原有经验确有其不可或缺的作用。但不可否认的是，正缘于已有经验的思维定势，易使其在新问题面前措手不及，甚至束缚了应有的创新思维。如有的同学在解答英语习题时，常凭经验或想当然落笔。殊不知，原有经验如扎实可靠，当然再好不过；如原有经验既不扎实，也不可靠，岂不是经验越多、谬误越多？

1.2 受冗余信息干扰

有些单项选择题的题干往往很长，基于题意的难度要求及对学生思维的检验，命题人往往会在某些固定结构中插入一些次要的信息，以此来干扰学生的正常思维，并分散其注意力，迫使其思维无法指向或集中于一定的事物，此类信息为“冗余信息”。诚然，亦如汉语的句子成份，这类冗余信息即便再多，也自有其规律性，如：插入语、后置定语、前置状语和从句等。对于此类题型，只要撇开这些信息，找出句子的主干部分，句子的主要结构也便一目了然。

1.3 被表面现象迷惑

出于对学生某一个或多个知识点的测试要求，命题人会在选择填空题中，有意把那些常见的短语或结构进行新的组合，使之题虽不大，却颇费思量，没有一定的英语基础，断难无法一眼分辨个中知识点所在。其实，此类型题多少与文言文中句式、语法相似，只要吃透了中个中语法规律，注意把握关键词语的转换与还原，使之清晰明了，也就不会被命题人的表面现象所迷惑了。

1.4 忽视了附带信息

选择填空题空格后的信息，有的是无关紧要的，有的则对答案的选择起着决定性的作用，忽视此类信息，往往容易出错。其关键点在于，在比较与优选最佳答案时，往往主要条件都看不出破绽，甚至让基础不太扎实的误以为填哪个都难以取舍，因此一时无法从附带信息中，作出正确的判定。其实，类此题型的知识点也恰在于此，如能认真推敲一下附带信息潜藏的时态等信息，问题也就清楚了。

1.5 忘分析句子结构

同汉语一样，英语句子也分为简单句和复合句。所谓的简单句，意指一个句子中只包含一个主谓结构的句子；复合句又分并列句和复杂句。须明了的是，除了倒装句等特殊句型外，主语、谓语、宾语的先后顺序是相对固定的。因此，遇到以并列句和复合句为测试点的填空题时，必须认真分析好句型结构。其实，不管是并列句还是复合句，只要分清了句中的主语、谓语（或表语）及宾语这些主干，填空也便不存其难了。

1.6 受省略答语影响

选择填空题中，经常出现省略句。省略句使学生不易看清句子的结构。如遇此类试题，要学会恢复被省略的成分，以使句子结构变得明朗化，进而选择出正确的答案。如：He hasnt seen a film _____ 2000.

A.for B.at

C.since D. after

分析：选C。在选项中，只有since+年份，能够同现在完成时连用。此句应翻译为：自2000年以来，他就没有看过电影了。

2 填空题应有的思维路径

2.1 准确把握特定语境

特定语境下的语法和词汇是英语填空的新考点，无形中增加了考试的难度和备考量。对策无它，一是教师应针对此题型及特点，结合习题引导学生正确分析特定语境的相关信息，搞好此类题型的针对性练习；二是学生在考试答题时，切莫急于落笔，待读完全部信息后，再通盘考虑答案。如：How do you find the new book by J. K. Rowling？_____. I guess she is out of her talent. Not really

B.By accident

C.Quite boring

D.So fascinating

分析：选C。选出本题正确答案的关键有两处。第一，要知道How do you find……的意思是“你认为……怎么样”，而不是很多学生误认为的“你是如何找到……”；第二，填空后面给出了关键信息out of her talent，意思是“江郎才尽”。因此，应该根据双方谈话的信息，选出C选项，认为J. K. Rowling的新书非常无聊。

2.2 注意排除思维定势

无论责任心多强的英语教师，尽管在教学实践中超前思考、举一反三，惟恐学生在复杂题型面前思维滞后、缺少灵活性。的确，教师应引导学生进行针对性的练习，使学生熟悉各类题型的解法及思路，但如过份教授这种归类结题的思路，其思维定势的负面作用绝不可小视—— 命题人略加变化，如不能具体问题具体分析，而是一味地凭经验判断，势必导致错误。可见，教师既要把握规律、善于总结，又要自觉排除思维定势，助力学生的创新思维。

2.3 善于分析句子成分

同汉一样，英语的句子结构也有其内在特定规律性，把握了其规律性也就不愁了。

如：They live in a small house， and in front of _____ stands an orange tree.

A.which B.It

C.whom D.Where

分析：选B。这个句子有很多同学在没有仔细分析句子成分的情况下，误选了A，当成了非限定性定语从句。但实际上，句子的后半句出现了连词，也就是说这是两个完整的并列句构成的复杂句，并非从句，因此应该用it，指代前面的a small house。

2.4 透彻理解隐含信息

如填空题考査的是冠词，就要从所给定的冠词理解其语境含义，进而判定隐含的信息是什么。如：As a film star she was a success， but as a wife she was _____ failure， so their marriage ended in _____.

A.the；the B.a；the

C./；a D.a；/

分析：选D。第一个failure考查的是它的具体名词的含义“失败者”，并且没有特指，因此要添加不定冠词a，跟前面a success也是相对的；第二个failure考查的是它的抽象名词的含义“失败”，end in failure意为“以失败告终”，是固定短语搭配。

2.5 分析吃透句式结构

填空题常常通过改变句子结构的方式增加试题难度，遇此类题时，要仔细分析，吃透句子结构。如：Word spreads fast _____ they have won the match.

A.That B.Which

C.What D.Why

分析：选A。这个句子的句意为“他们赢得比赛的消息传播的很快”。主句部分是Word spreads fast， that引导的是同位语从句，说明了主语word的内容。如果能够掌握这个句子的结构，选出正确答案就不难了。

2.6 留心相似句型差别

英语中有些句型很相似，如不仔细观察，做题时很容易出错。如：Do you know when it was that they got to know each other？ It was last year _____ they both taught English in China.

A.where B.that

C.when D.why

分析：选C。第一句问的是“你知不知道他们是什么时候相识的？”，第二句回答如果做成强调句的话，要翻译成“他们是去年都在中国教英语的”，答非所问。而做成定语从句的话，就会翻译成“是他们去年都在中国教英语的时候”，可以承接第一句的提问，理解为省略了强调句的后半句，也就是It was last year when they both taught English in China （that they got to know each other）.

3 结语

基于个人基础与思维定势等成因，初中生在英语填空题和复杂句型的应用环节，确有许多知识点有待检验与弥补，而填空题和复杂句型无疑是检验的重点内容。英语句子里的标点符号，附带着看似无足轻重、实则无可替代的内在信息，惟其认真理解与把握这些信息的特定意义和语法结构，方为应有的解题秘诀。

参考文献

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