浅谈节约型化学实验室

肖晓平

在实验室经常会见到这些情景：学生在加液体加多了后又把多的药品倒掉;进行其他操作时忘了熄灭酒精灯;洗涤仪器时用力过猛把仪器弄坏了;实验结束时水龙头忘关了或没关好等。这些都造成很大的浪费，因此我们有必要提出创建节约型实验室。如何创建节约型实验室呢？我认为应从以下几个方面入手：

一、精心选购，细心保管

初中化学实验大部分是定性实验，药品纯度一般只要化学纯或实验试剂就可以，购买时就不需要购分析纯或以上的试剂了。选购药品总的原则是既保证实验成功又要节约经费，能用纯度低的就不用纯度高的。

由于化学药品的特殊性，它的保管十分重要，保管不当会消耗大量药品。具体根据药品的特性采用相应的保管方法。如：对于易挥发、升华、潮解、水解的药品可采用密封式保管法。对于见光易分解的药品采用避光法保管。还有些药品要采用油封或水封法保存，如钾、钠存放在煤油里，白磷存放在水中。同时实验教师应该经常检查药品，发现问题及时解决，争取把药品损耗将到最低。

二、控制药品用量

在学生实验中因药品取用量过多而浪费的现象普遍存在。许多学生认为“多多益善”，药品越多实验效果越好。因此在实验中我们一方面要教育学生严格按照教材规定用量取用药品，如没有说明就按照最少量的原则取用。另一方面，教给学生药品用量的估计方法：一般1 mL相当于20滴，或者教师取出样量出示给学生看，再让学生取用。并且对部分药品采用限量供给，做到少放勤发，把药品用量降到最低限度。

三、规范操作，培养学生良好习惯

实验中许多浪费的现象都是由学生的不规范操作引起的。如：不预热导致仪器破裂，加热固体药品时因试管口向上而导致试管破裂，不熟悉操作步骤而反复点燃火柴。因此应该首先要求学生在实验前做好充分的预习工作，在每次实验前教师反复强调相关的注意事项，要求学生严格按照操作规范进行操作。

另外，一些学生的不良习惯也会造成浪费。如：清洗仪器时总是把水龙头开着，酒精灯不及时熄灭等。对此，我们应该在学生第一次走进实验室时做好相关的教育，让每个学生都铭记“爱护仪器，节约药品和水电”的要求。

四、注重药品回收，采用代用品

每次实验后都有许多残渣和废液，如果把它们都扔掉的话，既浪费又污染环境 。因此，对于一些未反应完的药品和反应后的生成物，可以进行回收再利用。如：做完制取氢气实验后，未反应完的锌粒和反应生成物硫酸锌，用氯酸钾和二氧化锰制取氧气实验后残渣中的二氧化锰和氯化钾;制取二氧化碳实验后的大理石等等，均可加以回收再利用。

（作者单位：江西省永新县江畔中学 343400）