浅谈中考语文复习的几点方法

黄冬梅

中考，是学生一生中经历的第一次大考，其重要性不亚于高考。中考，是一种国家行为选拔性考试，也是一种分流性考试。考生最终将进入重点高中、普通高中、职业高中及中专等。从某种意义上讲，可以决定大多数学生今后发展的方向。因此，考前如何做好复习很关键。

一、认真进行语言积累

语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，也包括词语的积累，还包括名言警句、俗语、谚语的积累。近年的中考语文试题中，积累题占到一定的比重，它们在试卷中的位置，可能会单列一块，集中考查，也可能放在阅读试题中，有的地区则放在“加试卷”中。但无论如何，学生应该在日常学习中和中考复习中，对积累题加以重视。进行语言积累，是传统的语文教育经验，通过考试考查学生对语言的积累，也是促进学生学习、改善语文教学的一种极好的方式。

复习中，要背会《语文课程标准》和教科书中要求背诵的诗文名篇和段落，要做到默写时不增、删、错字词，不用错标点符号，还要能写出诗文的篇目和作者的姓名。同时，还要认真阅读《语文课程标准》要求阅读的课外读物，并有意识地进行资料卡片的制作和名言名句以及词语的收集。除此之外，在日常的阅读中，对课外一些常见的诗文名句也要注意积累和摘抄。对名句的积累学习，要能够理解意思，并准确得体地进行运用，还要能运用归类的方法，将积累的名句进行梳理。

二、加强语言运用能力的培养

语言运用的考查，范围涉及很广，包括语音、汉字、语法、修辞、课外阅读、口语交际、综合性学习等内容。语音的考查，一般是结合语境要求给易读错的字准确地注音，包括一些多音字、形近字、在方言中分不清前后鼻韵母和部分声母的字，常用字是考查的范围；汉字的考查涉及两个方面，一是修改错别字，二是规范、端正、整洁地书写；语法则从运用的角度考查，如，修改病句等；修辞的考查更为普遍，如，句子的仿写、续写和填写等。

常见的语言运用题，还有根据提供的材料写广告语，结合表格复述其中的内容，给报纸设计相关的栏目，对有关生活现象进行评点，概括新闻的主要内容，等等。综合性学习的考查可能会让学生设计活动方案，并对活动成果进行展示和分析等。这些题型都非常灵活，训练时不可偏废。

三、根据课标精神，提升阅读素养

教育部中考文件对现代文阅读要求是以课外材料为主，很明显，现代文阅读应该主要考查知识的迁移和运用能力。在复习中，应该注意如下几个方面：

一要选择好阅读材料。即既有三大实用文体——记叙文、说明文和议论文，还要有文学作品中的散文和小说（诗歌和戏剧在试题中出现不多）。内容自然要选好的，语言文字好，思想内容好，文化内涵深，说明文要具有科学性和时代性。

二要注重整体理解感知。对文章的主要内容、重要观点和思想要能够准确的把握，要理解文中形象的意义，这是阅读文章的要点。因为只有做到了这一点，才能正确掌握解答其他题目的钥匙。

三是明确文章的写作思路。也就是理清文章的篇章结构，把握作者谋篇布局的匠心。这是对文章的艺术特色进行探求的重要方面，也是掌握文章中心和重点的不可或缺的环节。

四是能够根据语言环境准确理解关键词语和句子的含义。关键的词语和句子，有时候，看起来很普通，很平实，但只要认真思考，就会发现其中有十分深刻的内涵。要探讨文章的中心和主题，常常是在理解一个词语或一个重要句子之后。因此，复习中，要努力锻炼学生发现和理解这类词语和句子的能力。

四、进行有效训练，提高写作能力

中考作文，是占有分值最高的一道主观性试题，由于教学中方法不当，阅卷中随意性倾向明显，导致教师对作文训练重视程度不够，也影响了学生作文水平和能力的提高。复习中，一要把握作文命题特点，二要选择恰当的方法。根据这些年的中考作文，大致有四种题型：话题作文、命题作文、半命题作文和材料作文。

真情实感是写好一篇作文的灵魂，应该在字里行间蕴涵丰富的情感，不能只是用“笔”去写，而应当用“心”去写。与文中所写的人物同喜同乐，同哭同悲，同忧同哀，而且要淋漓尽致地宜泄自己的情感，爱要爱得真挚、强烈，批要批得尖锐、深刻。写记叙文不能不记事，记事时，不仅要描写细腻生动，让人有身临其境之感，还要写出此种事情对人生的价值和意义、从中得到的启示和感受。要做到这一点，必须有一双会发现的、有着独特视角的眼睛，有一个会积极思考、进行探究创新的脑子。这样，写作文才能平中见奇，平中出新，有创意，有见解，立意新。写议论文，要确立正确的观点，即论点，并选用恰当的事理和事实论据，运用多种论证方法，使道理立得起，有说服力。写散文，就要采用抒情的笔触，或歌颂美好的事物，或表达心中真挚的情感和态度。如果选好角度，巧妙构思，还可以运用诗歌的形式。