对社区学院文化建设的一点思考

邱沁玥

摘要：社区学院文化本质上是学校文化，其内涵有精神文化、物质文化、制度文化和活动文化。其功能有社会沟通功能、质量提升功能、心理凝聚功能、文化感染功能、价值导向功能。社区学院文化建设的策略为加强文化建设规划、满足居民文化需求、创新文化建设内容、营造文化建设特色、建立文化服务队伍和挖掘文化资源优势。

关键词：社区学院；文化建设

中图分类号：C916 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）07-184-002

社区教育是终身教育体系的重要组成部分，对于满足广大人民群众不断增长的终身学习需求，促进人的全面发展，促进社区和谐，推动学习型社会建设具有十分重要的意义。而社区学院作为市、县一级的社区教育机构，其中所起的作用又是其他机构无法替代的。正因为如此，江苏省教育厅在苏教社教【2014】6号文中指出：“市、县（市、区）教育行政部门要把加强社区教育机构建设工作摆上重要议事日程，纳入当地终身教育体系建设规划”。要加强社区学院建设工作，笔者以为在当前尤其要重视文化建设。

一、社区学院文化内涵

社区学院文化在本质上是属于学校文化，它是一所学校在长期的教育实践过程中积淀、演化和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。 包括精神文化、物质文化、制度文化和活动文化四部分。

（一）精神文化。社区学院精神文化是校园文化的核心，也是校园文化的最高层次，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等精神形态的东西，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映，具体体现在学校校风、教风、学风和学校人际关系上。

（二）物质文化。社区学院物质文化是学院各种客观实体存在的总和，是实现目的的途径和载体，是学院文化建设的基础前提和外在标志，从中可以映射出学院的办学理念和教育思想。它也是学院文化的硬件，不仅看得见，摸得着，而且对人的思想、情绪、情感都有潜移默化的重要影响。

（三）制度文化。社区学院制度文化是制度纪律、校训校规、规章制度、奖励惩罚等校园内一切制度形态的总和，它属于校园文化建设中的机制建设，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，具有导向、约束和规范作用。

（四）活动文化。社区学院活动文化是学院文化的外在表现。社区学院通过就业讲座、职业设计、成功人士谈经验和举办各类文体活动等方式展示学院风貌，推介学院文化品牌，促使教师学员逐步树立职业归属感与职业自信心，培养教师学员的敬业精神和服务意识，增强区域居民的凝聚力。

二、社区学院文化功能

（一）社会沟通功能。社区学院文化具有增强人际沟通功能。如在社区学院开展老年教育、成人教育、亲子教育、下岗工人再就业培训等各类活动，把社区居民吸引到一起，促进人们之间情感交流、知识交流，共同营造一种亲善、和谐的氛围，密切人与人之间、人与社区之间、社区与社区之间的联系。

（二）质量提升功能。社区学院以社会为基地，以社区居民为对象，以促进人的全面发展为目的，充分有效地利用本地区各类教育资源，有计划、有组织、有评价地开展多种形式的教育培训活动，帮助社区居民树立科学的生活方式，自觉改变各种不良的行为习惯，促使居民生活质量有明显提高。

（三）心理凝聚功能。社区学院是社区居民学习交流的场所，它以种种微妙的方式，来沟通人们的思想感情，融合人们的生活方式，凝练人们的道德情操，培养和激发人们的群体意识和责任感，有助于人们正确地认识自己对国家、对社会、对家庭应尽的义务。

（四）文化感染功能。社区学院文化建设中的文化活动具有强烈的感染力和亲和力，经常推出一些老百姓喜闻乐见的文化娱乐节目，如小型演唱会、小品演出、智力游戏、知识竞赛以及各类体育活动，给社区注入源源不断的文化气息，营造出浓厚的文化氛围。

（五）价值导向功能。文化的价值导向是以其科学的价值判断和先进的价值指向，在人和社会的全面发展中所具有的积极的引导与推动作用。社区学院以崇尚文化正能量、追求文化正能量为价值取向，引导社区居民获取健康、向上的文化元素，促进社区居民全面发展。

三、社区学院文化建设策略

（一）加强文化建设规划。社区学院文化建设是一项长期的、系统的工作，需要学院立足当地实际，深入开展调查研究，制定出符合当地情况的文化建设规划，并依据规划循序渐进，逐步建立起切合当地实际的社区学院文化建设的内容、形式，确保社区学院文化建设持续健康发展。

（二）满足居民文化需求。社区学院文化建设应该和人的需求相结合。只有在尊重人的个性，满足人的个性需求的基础上的“文化”，才能促使人们追求积极的生活态度和道德规范，提高人的综合素质。社区学院文化建设应该根据社区居民对文化的不同需求，打造出多样化的文化活动品牌，在为社区提供丰富多彩的文化生活的同时，也能最大限度地满足社区居民对文化的多样化需求。

（三）创新文化建设内容。社区学院文化建设要充分发挥地域优势， 尽量利用社区中人才济济的有利条件， 努力依托学院开展的各类教育培训活动，发挥有各种专长的人士为社区学院文化建设献计、献策、献力，以不断拓宽社区学院文化建设渠道，创新文化建设载体，丰富文化建设内容，使社区学院文化建设在创新中发展。

（四）打造文化建设特色。由于历史、地理、政治、经济、人文以及民族性格等方面的差异，各地区文化呈现出色彩斑斓、丰富多彩的特点。社区学院文化就是要体现具有本地区特点，凝聚中华民族人文精髓的社区文化。在学院文化建设中既要积极挖掘社区的历史文化传统，保持文化的历史底蕴；同时又要努力打造具有时代精神的文化品牌，二者有机结合，才能彰显社区学院文化特色。

（五）建立文化服务队伍。社区学院要根据文化建设的内容，充分利用社区智力资源，发挥与民主党派、社会团体、院校、企业、科研机构等共建优势，建立一支社区学院兼职教师志愿者队伍，其成员有：在职教师、科研人员、专业技师、机关学校企事业单位领导、离退休专业技术人员、在校学生等 ，为学院文化建设出谋划策。

（六）挖掘文化资源优势。社区学院文化建设要充分挖掘和利用社区文化资源，在整体共享中实现学院文化资源的优化配置。为此，社区学院要切实转变思想观念，打破行业、地域、行政体系的分割而形成的“条块分割”局面，加强与社区之间的联系和交流。通过共建、共享、共用的方法，使社区的文化资源向社区学院集结，为社区学院文化建设增光添彩。

总之，社区学院作为社区教育的机构，在社区教育中的作用已愈来愈被人们所重视。为了适应社区教育的不断发展，社区学院要努力加强自身能力建设，而这种建设又必须从文化切入。

参考文献：

[1]孙亚军.新型农村社区文化建设途径初探[J]中国农业信息， 2012.1

[2]岳燕社.社区学院在促进区域性文化建设中的功能定位[J] 成人教育， 2011.06

[3]王晓燕.我国社区学院建设[J].办公自动化， 2012.12

[4]马海燕.浅析城市社区资源的整合[J] 北京政法职业学院学报，2009.2

[5]江苏省教育厅苏教社教（2014）6号文件