中职生理想信念的现状、成因及对策

摘要：本文结合中职生理想信念的现状，分析了出现问题的原因，提出了解决方法。

关键词：中职生；理想信念；成因；对策

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1005-1422（2015）08-0044-02

收稿日期：2015-05-11

作者简介：丘宏宗（1977-），男，广东省电子职业技术学校助理讲师，管理学学士，德育教师。研究方向：思想政治教育。（广东 广州/510515）一、中职生理想信念的现状

（一）理想目标过低，理想信念缺失

理想是基于现实对未来美好生活的向往，体现了人类对未来的生产生活目标的美好追求。在众多的中职生中，有部分学生对自己期望值过低，他们所谓的“理想”几乎不能称之为理想，他们提出的“理想”几乎就是目前的生活状态，理想目标过低或缺失显示了中职生自信心不足，缺乏对未来的规划，抱着得过且过、“脚踩西瓜皮”的想法，不思进取。

（二）信念不够坚定，易受外部环境影响

笔者对所在学校学生做了一个调查，有35.77%的中职生认为自己在做事情时会经常犹豫不决，在学习工作中一遇到问题，就会退缩，就会动摇。同时，笔者还发现，有42.6%的中职生认为环境中的各种诱惑会动摇实现自己目标的决心。这些都说明中职生信念和立场是不坚定的，他们很可能会因为一点点小小的问题或是挫折而打“退堂鼓”，他们的理想信念在践行的过程中很可能不能实现。

（三）崇尚金钱，出现信仰危机

一些中职生崇尚现实主义、拜金主义和享乐主义，把追求金钱作为人生追求的目标，有些中职生甚至认为“书读万卷不如腰缠万贯”，部分学生唯利是图，忘记“君子爱财，取之有道”的古训，为了金钱不择手段，甚至道德沦丧，不惜铤而走险。

二、中职生理想信念出现问题的原因分析

（一）国内外环境方面

经济全球化不仅带来了各国经济间的频繁交流，而且还带来了思想意识、价值观念的剧烈冲击。就国内形势来看，我国三十多年的改革开放，在取得经济突飞猛进的同时，个人主义、拜金主义，享乐主义等不良思想也在侵蚀着中职生的价值观念，对他们的思想观念、价值取向产生不容忽视的负面影响，这些错误的价值观念冲击着中职生，使一些中职生不同程度地存在着政治迷茫，理想信念模糊，缺乏担负国家振兴的社会责任。

（二）中职学校的教育体制方面

长期以来，部分中职学校片面强调技能学习和训练，对思想政治教育重视不够，甚至有的学校把政治思想教育课大量压缩以实现更多的技能实操时间。同时，中职学校的德育课形成相对单一，以说教和理论灌输为主，对正处于青春期的中职生缺乏吸引力，导致理想信念教育流于形式，收效甚微。中职学校的德育教师在理想信念的教育过程中过高强调最高理想的灌输，导致部分中职生感到遥不可及，使最高理想的导向性大打折扣，部分教师在进行务实性教育的时候往往强调个人生活理想和职业理想，忽视了道德教育和社会理想教育。

（三）社会方面

社会是中职生成长的重要环境，也是中职生理想信念培养的土壤。改革开放带来了经济的快速发展和社会的巨大进步，但也由此产生了一定的消极影响。社会出现的唯利是图、利已主义、以权谋私、权钱交易、只讲索取不讲奉献等思想和行为，冲击着中职生对社会主义信念的追求。极端个人主义的影响，也导致不少学生自私自利，以自我为中心，从不关心集体和他人。随着网络的普及，一些暴力、色情等低俗内容泛滥，国内外更有别有用心的人利用网络对青少年进行腐朽思想的渗透，发表反动言论、炒作社会热点、误导舆论，中职生的理想信念不可避免地受到不良信息的影响。

（四）家庭方面

家庭是人生的第一所学校，父母对孩子心理、性格和人格的影响是最直接的，家长的言行对孩子理想信念的形成产生重要影响。可是，一些家长却忽视子女理想信念教育，许多家长不能做到言传身教，生活在没有理想信念的状态之中，整天沉迷于赌博、享乐等，生活腐化；还有许多家长过分溺爱学生，对学生的要求百依百顺，导致学生丧失了自我分辨的能力，变得自私、冷漠、缺乏远大的理想和坚定的信念，往往以流行、时尚作为判断事物的标准，以利已和实用作为行动指南。个别家长自身素质不高，对子女理想信念的形成负面影响也较大。

（五）中职生自身方面

当代中职生都是90后，他们从小过着衣来伸手，饭来张口的生活，没有经历过艰苦生活的磨砺。由于家庭子女少，家长溺爱，缺乏对孩子意志品质的教育。另外，中职生正处于青春期，是心理困惑和烦恼出现最多的时期，其情感发展极其不稳定，具有较大的可塑性。目前学校教育对学生的智力发展比较重视，相对来说，对学生的心理健康教育重视的程度就远远不够，因而中职生在情感控制、心理调试、生活自理、行为自主等方面出现了不同程度上的欠缺。这种心理素质上的不成熟使中职生容易受外界环境的干扰，在意志上缺乏应有的定力和调控能力。随着教育的社会化，导致中职生生源复杂，层次良莠不齐，普遍文化基础较低，他们中的相当一部分被认为是考试的失败者，缺乏自信，对进入职校的态度相对消极，往往低估自己的能力，对未来不敢期许，造成理想缺失或理想过低。

三、加强中职生理想信念教育的对策

（一）营造中职生理想信念教育的良好环境

中职生是党和国家未来的建设者，全社会都应该关心他们的健康成长，支持他们的理想信念教育。新闻、出版、文艺等方面要坚持弘扬主旋律，坚持正面的宣传和引导，提升中职生对社会的信任度和满意度，为中职生思想政治教育营造良好的社会环境。政府层面要加强对自身作风建设，树立廉政亲民的良好形象，同时要加强对各类网站的监管力度，把握好网站的思想导向，积极开展丰富多彩的网络理想信念教育活动，为提升中职生的理想信念作出自己的贡献。

中职生理想信念的现状、成因及对策 （二）完善中职生理想信念的教育机制

中职学校要重视中职生的理想信念教育，把以理想信念教育为核心的思想政治教育摆在学校工作的首位，把思想政治教育贯穿于教育教学过程的始终。要大力推进马克思主义学科建设，为加强思想政治理论课建设，培养思想政治教育工作队伍提供有力的学科支撑。要切实改进思想政治理论课教育教学的方式和方法，深化教育教学的效果。要努力造就一支高素质的思想政治理论课教师的队伍，切实提高思想政治理论课教育教学质量和水平。

（三）拓展中职生理想理教育的有效途径

一是深入开展社会实践活动。社会实践活动是中职生理想信念教育的重要途径，对于中职生了解社会、增长才干、锻炼毅力、培养品质、增强社会责任感有着不可替代的作用，中职学校要把社会实践纳入学校教育总体规划和教学大纲之中，把社会实践作为考核学生的一项指标，规定学时和学分；探索社会实践与专业学习、社会服务、择业创业相结合的管理体制，认真组织中职生利用假期，开展多种形式的社会实践活动，让中职生要以选择感兴趣的实践活动，提高社会实践活动效果。

二是大力加强校园文化建设。建设具有时代特征和学校特色的校园文化，把德、智、体、美有机结合起来，开展积极向上、丰富多彩的校园活动，形成良好的校风、学风；加强校刊、校报、校内广播、宣传栏和校园网的建设，积极开展生动活泼的思想政治教育活动，利用思想政治教育研讨会、报告会、讲座、主题班会等形式正确引导中职生，坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对中职生的侵蚀和影响。

三是对中职生深入开展心理健康教育。要结合中职生的特点，开展谈心活动，有针对性地帮助中职生处理好学习、择业、交友、生活等方面的具体问题。根据中职生的心理特点，增强中职生的自尊心、自信心，增强中职生克服困难，承受挫折的勇气和能力；要制定中职生心理健康教育计划，确定相应的教育内容、教学方法；要建立健全心理健康教育和咨询的专门机构，配备足够专兼职心理健康教师，积极开展中职生心理健康教育和心理咨询辅导，引导中职生健康成长。

（四）充分发挥中职生理想信念教育的合力作用

加强中职生理想信念教育，必须从全局的高度，充分发挥家庭、学校和社会教育的合力作用。在大力整合学校教育资源的同时，大力整合家庭和社会教育资源。把家庭作为中职生理想信念教育的第一课堂，让家长当好子女的第一任“教师”，引导家长以自身良好的言行给子女做出表率，不仅关心子女的学习成绩，更重视培养子女科学的理想信念，为中职生健康成长成才营造良好的家庭教育气氛。大力整合社会教育资源，充分运用科学理论、思想道德、文化艺术、先进典型、大众传媒、改革开放和现代化建设的巨大成就、爱国主义教育基地、各种重要节日纪念日、各类社会实践基地、祖国大好壮丽河山等资源，对中职生进行理想信念教育，不断提高中职生理想信念教育的质量和水平。

参考文献：

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责任编辑 朱守锂