大学生就业价值取向特点、原因及指导策略

房立洵

摘 要：大学生就业问题直接影响着社会的稳定和发展。自从信息网络迅速发展后，多方面的影响使大学生对世界、对人生、对价值观念的看法发生了改变，因此在新时期大学生的就业价值观念也呈现出与以往不同的特点。通过分析大学生目前就业价值取向的特点和产生这种观念的原因，并结合社会发展需要针对性的提出了树立正确就业价值观念的指导策略，以便能让社会和大学生都有更好的发展。

关键词：

新时期大学生；就业价值取向；特点；原因；指导策略

中图分类号：F24

文献标识码：A

文章编号：16723198（2015）19010402

当前社会上一些单位出现共过于求的现象，而与此同时一些中小企业、偏远地区的企业出现了大学生招聘难的局面。这无疑让本来就“供过于求”的大学生更加雪上加霜，为了分析解决这种矛盾产生的原因并及时有效的缓解和解决矛盾，我们有必要了解当代大学生的就业价值观念特点，分析其影响因素并在此基础上提出合理的引导。

1 大学生在新背景下的就业价值取向特点

1.1 求职关注与个人兴趣的契合度

目前，求职就业的大学生主要是“90后”，他们受到外来文化冲击的影响比较大，加上越来越多的家庭开始关注子女的兴趣培养，这让其个人爱好和兴趣意识在思想观念中开始加强。因此也导致了在就业上，越来越多的大学生把工作岗位是否符合自身的兴趣爱好作为选择就业的评判标准之一，并逐渐加重其重要性。这点有利也有弊，好处是能激发其主动性，帮助其完成自我目标。但是我们也要看到，目前就业压力大，社会需求与个人爱好的工作大部分具有差异性，这无疑让大部分学生失去了更多的机会和选择，不利于整个社会就业问题的解决。

1.2 求职看重功利性和自由性

根据数据统计我们发现，大学生开始追求具有工作自由度和工作时间安排灵活的企业。带薪年假制度和加班程度也成为考虑工作选择的重要指表。这从一个层面反应大学生在就业选择时不再是单单希望有一个好工作，更希望工作能与生活享受相协调。同时在工作地点的选择上，繁华的一线、二线城市因其生活条件的优越性受到追捧，而工作地点偏远、生活条件较差的地区往往被忽视。可以看出在职位选择上，更注重个人的发展空间而忽略了国家社会的需要。反应了大学生对实际物质追求大于对国家的奉献。

1.3 求职期望过于理想化

目前大学生在求职上往往过高的对自己做出评价，求职上出现了不切实际的想象。目前由于高校的扩招使大学生的数量快速增加。但是一些学生往往没有认清自己的能力，不能对自己做出理性的评价，出现就业期待值过高的想象。这使许多大学生对工作环境、福利待遇、薪资等比较挑剔，但是现实是残酷的，这种想法严重的影响了就业岗位的选择和就业机会的把握。

1.4 求職信息接受广泛而选择具盲目性

受到网络的兴起和微信、微博发起的微时代的影响，就业信息和就业渠道出现了多元化的特征，大学生接受的信息不仅来源广泛而且内容丰富，但是这些信息往往良莠不齐，虽然增加了大学生的选择性，同时出现了对大学生的误导。一些学生意志不坚定，容易受到各种信息影响，出现了就业选择盲目跟风的现象如盲目考研、考公务员，或者频繁更换就业岗位，摇摆不定。这些都不利于就业的稳定性发展。

2 新时期大学生就业价值取向形成的原因

2.1 个人主观影响

由于所处的时代不同，受到的多元化思想影响较大，大学生从自我角度分析有以下几点影响：（1）从生活上。随着生活水平的提高，其成长环境越来越优越，导致其对生活品质和质量的追求逐渐赠加。所以在其工作时渴望相对自由、安逸、舒适的生活环境。（2）从思想上。受到多样化价值体系的冲击。目前许多学生思想不坚定，出现了追求眼前利益、拜金、看重物质等思想，这些思想观念直接影响着其价值取向和就业判断。（3）从兴趣发展上。当前大学生个性化逐渐增强，追求标新立异的意识突出，追求自我的观念增强，这些往往导致在工作选择上比较挑剔。

2.2 家庭观念影响

许多家庭把大学生看做“天之骄子”的观念没有随着时代的发展而转变，对自己子女的期望值过高，或者有些家庭把自己子女的就业城市是否繁华优越、工作岗位是否体面、舒适，当做和亲友炫耀比较的资本，没有真正的从社会、子女的角度出发考虑问题。这从一方面导致了子女的心理出现自我膨胀意识，对自己期望度上升；从另一方面也给子女在就业选择上带来沉重的心理压力，使子女在就业选择上出现犹豫、盲目等问题，直接影响了大学生就业价值观的建立。

2.3 学校教育问题

高校不仅担负着教授学生专业技术知识的责任，同时也有培养大学社良好的思想道德素质、帮助学生走出校园与社会接轨的责任和义务。但是目前学校教育不到位也导致了大学生就业价值观出现问题。首先大学教育注重书本知识传授而缺少理论与实际结合，导致学生动手能力差，对行业目前状况了解不多。其次，大学生思想素质培养不到位，使学生不能树立为社会服务的优秀传统意识。最后，大学生就业服务不完善，导致学生对就业形势、就业有效信息了解不足，就业前心里情绪没有得到有效指导。这些影响都直接体现在了大学生就业过程中。

2.4 社会环境影响

大学生走出学校第一次独立面对复杂的社会环境，这无疑会给其思想变化带来新的挑战。面临毕业的大学生此时心里素质不稳定，容易受到社会信息的影响和左右。一方面，社会各界正积极努力的通过一些形式传递着“正能量”让大家保持对社会的责任感和使命感，如感动中国评选、励志创业报道等。另一方面，一些社会不良风气如“走后门”“拉关系”“拼爹”等负面消息，不仅严重影响了社会的公平公正性，还打击了大学生单纯、脆弱的心理，容易让其产生功利化、拜金的消极影响。

3 树立大学生正确就业价值取向的有效指导策略

3.1 深化对大学生的思想政治教育

要想培养大学生树立正确的就业价值观，首先要转变其思想意识：在学生思想素质培养方面，学校要加强有效管理，积极培养学生艰苦朴素、勤奋探索的思想意识，培养学生具有奉献精神和为集体服务的观念，培养学生树立抵御拜金思想、享乐主义、功利化的意识和观念。在教育过程中，要结合社会实际情况和发展需要，增加学生对时事的了解和正確的意识。同时及时关注学生的心理情绪变化，引导其形成乐观向上的，坚强自信的健康心理，使其形成过硬的心理素质以更好的抵抗不良思想的入侵。

3.2 转变家长思想观念

作为家长，要从自身转变观念，首先，要了解大学生目前的的就业状况的和发展趋势，不能盲目的评估自己子女的就业形势。其次，要从实际出发，从子女及社会的发展角度引导其选择适合子女、适合社会发展的工作地点和工作单位，不能盲目的跟风或者把子女当做炫耀的资本。最后，要鼓励子女自己选择就业，培养子女的独立意识和竞争意识，不能利用拉关系等手段为其谋求安稳、安逸的工作，既影响了社会的公平公正性也妨碍了其自身良好价值观的形成。

3.3 增加教学实践环节、加强与社会联系

学校是大学生真正独立迈向社会的桥梁和踏板，其教育教学对学生以后的发展有重要的影响。作为学校，要改变以知识传输为主的理论体系教学模式，在教育环节中要增加实践环节，让学生在学到知识后能通过实际锻炼了解自己的优势和不足。同时在这个环节中，还能让学生在实习中掌握了解本行业的发展动向，及与专业相关的行业拓展，扩大了学生的知识面，为以后的就业提供了更广阔的机会。

3.4 社会与学校对接，完善大学生就业指导服务体系

学生初次面对就业问题，内心容易产生焦躁、不安、过于自信或自卑的情绪，因此在学校和社会要共同作用，帮助学生完成最后一个环节。从社会方面，要及时出台相关政策法规、鼓励大学生就业创业的支持，同时提供完善的社会保障体系，引导学生向中小企业就业，主动支援不发达地区和偏远地区。从学校方面，要及时为学生提供就业信息，建立完善的就业服务指导机构，联系企业开展毕业生招聘工作，充分利用网络平台发布可靠的就业信息。设置毕业生心理辅导组，有效及时的了解学生的心理动向并为其提供相应的指导，帮助其摆正思想和就业态度，使其能顺利完成就业。

4 结束语

一个人的就业价值观念从一定程度上反应了其生活追求的目标和价值，因此家庭、学校及社会三者之间要相互配合、共同作用，积极引导大学生树立正确的就业价值观念，让大学生的就业目标和要求与社会的要求相统一。这样既给其自身的发展和自我价值的实现提供了帮助也可以减少社会的压力，促进社会的发展。

参考文献

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