撑起寄宿生的一片天

初中的学生正处于“心理断乳期”，逆反心理较突出，因多为独生子女，生活自理能力较弱，自我约束能力差。随着经济迅猛发展，工作压力不断加大、家庭人口结构的变化、农村进城务工人口不断增多、城镇化建设步伐加快等诸多因素，促成了寄宿制初中如雨后春笋般的兴起。在寄宿制初中，孩子们每周至少5整天24小时全部在校，内容不仅涉及学习，更有饮食、睡眠、锻炼、洗漱、人际交往等生活要素，因此，寄宿制初中的德育工作的外延更广，内涵更丰富。

合肥46中始建于1946年， 2007年响应市委市政府号召，成为合肥市第一所全日制寄宿制公办初中。面对生源的变化和寄宿制与走读制并存的管理模式的改变，我校通过八年的工作实践与思考，牢牢抓住“爱心”“安全”“活动”三个要素，实现了寄宿制初中德育工作内涵的发展与提升。

爱心是基础

爱是教育的基础，没有爱就没有教育;爱是师生沟通的桥梁，是教育实效的保障。对于一个十一二岁就住校上学的孩子来说，最好的教育就是给予他们更多的关心与呵护，但这并不是溺爱，而是让他们学会自理、学会生活。我校提出的寄宿生管理理念是“三个自主、五个学会”，即“自主学习、自主教育、自主管理”“学会尊重、学会做人、学会学习、学会自立、学会共处。”如暑期我们将《四十六中寄宿生手册》发给新生，上面选编了中学生守则、中学生日常行为规范、宿舍区的行为准则细则、以及我校的校训、校歌、校徽等的阐释等，进行入学教育;开学后通过为期一周的军训，提高新生的纪律意识、整理内务能力，树立时间观念，学会自我规划;学校每个楼层配备一名生活辅导教师，近距离照顾学生;在楼层设置温馨提示，告知学生每天的天气，及时增减衣物;在餐厅每人有固定的座位，教师们注意他们的饭菜，既要荤素搭配，又要注意节约。

心理健康教育作为学校德育内容之一势在必行。由于独生子女越来越多，孩子们在家里没有玩伴，缺少倾诉的对象，不会合作。家长们对于下一代的期望值越来越高，增加了孩子的精神压力。表现在孩子身上却是不愿独立、高傲自负、自卑、不合群，更有甚者，表现为抑郁、情绪低落。为此，我校建立了学校“心理素质拓展中心”，健全设施，开展授课，接受咨询;发展学生“七彩阳光心理社团”，关注学生的心理健康水平，能及时疏导、积极干预，有效防治心理疾患，让每一位学生阳光、快乐地成长。我校寄宿制办学七年来，没有一位学生因心理问题而出现意外。

我校本着“管人要管心，管心要关心，关心要真心”的原则，努力营造“一枝一叶总关情”的感情氛围，让学生在爱中学会爱，学会做人。

安全为保障

“安全责任重于泰山”，确保每位学生安全，是我们德育工作的出发点。“安全第一”这也是家长把孩子交给学校的信任基点。

全面构建校园安全工作网络。我校根据实际需要，设立了寄宿生管理处，具体负责寄宿生和生活辅导教师工作。落实“安全第一、预防为主”的方针，划定了校园安全责任区，明确了各责任人的职责。成立了保卫科，组织人员进行定期和不定期的安全排查，发现隐患，及时整改，成功构建了学校内部安全工作体系。

多渠道宣传安全知识。我校利用校园广播站、电视台、校园橱窗、电子屏幕，在周一升旗仪式、每周三下午的政治和业务学习时间，进行安全教育，广泛宣传，提高认识。每学期组织教学楼和宿舍楼的安全疏散演练，让广大师生在潜移默化中提高了安全意识和应对突发事件的能力。

完善安全管理制度。我校建立了包括校长、中层、班主任、包班教师和生活教师组成的24小时应急防范值班网络，做到信息畅通，协调联动，综合防范;通过电信部门建立信息平台，可立刻将信息发到每位教师和家长的手机上;重视校园网络安全、消防安全，出资聘请维保公司24小时值班维护;严格执行门卫、保卫的值班、巡逻制度;晚自习下课时，教学楼有校级领导带领三位中层干部负责疏导指挥;加强突发事件的监测预警能力，确保校园平安和谐。

活动促提升

德育工作是学校教育教学工作的灵魂。但是空洞说教，可能收效甚微;以活动为载体，寓教于乐，往往会化腐朽为神奇。

每天的心理健康咨询和心理素质拓展活动滋润健康情感;每周一升旗仪式及国旗下演讲，履行庄严承诺;学校田径运动会和乒乓球比赛，展示不懈追求;校园科技节、读书演讲节、校园体育节、文化艺术节等四大节日，彰显生命智慧;寒暑假的社会实践、社区服务活动，呈现责任担当;学生素质拓展、军事夏令营、科技夏令营，激发创新激情。这些成为我校文化活动的品牌。

学生宿舍是孩子温馨的家。为了创造健康、安全、文明、和谐的生活环境我校开展“公寓楼文化长廊、靓丽宿舍”评比、跳绳比赛、“八人九足”、拔河比赛等等，让学生在活动中学会团结友爱的相处之道，在活动中受教育和成长。

此外，我校开设30多类特色活动课和学生社团，除了传统的乒乓球、信息学、电脑机器人、科技创新外，还增加了许多兼有文艺、体育、科技等类型的校本特色课程，据调查，校本特色活动课已成为学生最喜欢的课程，在活动中，一个个特长学生脱颖而出。

爱心是基础，安全为保障，活动促提升。三者是寄宿制学校德育工作的核心内容。有人说，寄宿制学校三分教学，七分管理。虽然说的有些片面，但由此可见寄宿制学校的管理面之广，难度之大。但当教师们看到孩子一个个幸福成长，又是苦在身上，喜在心里，因为这正是我们最大的心愿。

【吴大兵，安徽省合肥市第四十六中学副校长】

责任编辑/王富丽