小学数学开放式教学法的探索研究

王玉民

摘 要：随着教学课程的不断改革，教师教学的方式逐渐的发生改变，开放式教学法在小学数学的教学中具有积极的影响。阐述了开放式教学法的原则，并且探索了小学数学运用开放式教学法的研究。

关键词：小学数学；开放式教学法；原则；研究

传统的小学数学的教学方式，对学生的教育只是灌输知识，对针对性的知识靠的是死记硬背的方法，降低了学生主体性的作用，同时也不符合现在的教学理论。所以，为了体现学生的主体性，使用开放式教学法在小学数学的教学中起到了积极的作用。

一、分析开放式教学法的基本原则

1.过程性的原则。针对小学数学的教学来讲，它的教学过程属于一个循序渐进的过程，教师需要对学生研究问题的过程进行关注，有效培养学生的数学思维能力。

2.现实性的原则。在小学数学进行教学的过程中，许多知识与学生的生活联系不到一起，降低了学生对学习的积极性。教师需要结合经验，将其与现实生活中的一些事物联系起来，提高学生学习数学的热情。

3.主体性的原则。开放式教学法所研究的对象是小学生。在教学的过程中，它主要体现了学生的主导地位，并且激发了学生的潜在能力，提高了学生的自主能力。

4.开放性的原则。在数学学习的过程中会出现难题，教师需要给学生一个自由发挥的空间，让学生自己试着去解决，提高学生的创新思维和独立思考的能力。

二、小学数学运用开放式教学法的研究

1.为学生提供良好的学习环境

为了学生能够健康发展，教师在教学的过程中应该满足每一位学生的个性化发展。给学生提供良好的学习环境，并制定奖惩制度，给予学生更多的鼓励，增加学生的自信心，提高教学效率。

2.掌握小学数学开放式教学法的目的

小学数学开放式教学法的目的具备开放性，主要体现在学生的创新思维方面。教师在课堂教学的时候可以借鉴一些开放式的教学经验，利用各种资源将教学方式变得生动化、开放化，从而提高了学生学习数学的热情，并提高了开放式教学的效果。

综上所述，开放式教学法在小学数学的教学中具有重要作用，能提高学生的主体地位，打破传统的教学观念，调动学生学习数学的积极性，同时也能提高课堂效率。

参考文献：

[1]陈国辉.小学数学开放式教学法的探索研究[J].赤子：上中旬，2014（13）：112.

[2]谷广东.小学数学开放式教学[J].学周刊，2013（08）：110.