浅谈小学班主任如何做好班级管理工作

安海娣

摘 要：随着课程改革以及现在全社会对教育的普遍关注和重视，小学的班级管理显得非常重要，然而班级管理就是对学生的管理。班主任对学生的管理就是培养学生优秀的人格，帮助学生养成良好的习惯。通过建立和谐的师生关系，积极引导学生提高班级管理的质量，从而使学生的身心和能力都得到更好的发展。

关键词：班级管理；师生关系；班级氛围

班主任是一个班级的领导者、组织者，是一个班级的灵魂人物，在班级中发挥着至关重要的作用。“教师是人类进步的阶梯。”班主任不仅要向学生传递知识，使学生的知识储备得到提高，更要塑造学生的精神品质，使学生德才兼备，而这些都要通过良好的班级管理能力来实现。下面就小学班主任如何管理班级做出相关的探讨。

一、建立和谐的师生关系

1.尊重和理解学生

人与人之间和谐的关系建立在互相尊重的基础上，学生尊重老师，老师也要尊重学生。小学是学生习惯养成的阶段，在这个过程中，不同的学生会有不同的表现。有的学生可能会比较调皮，但是作为老师一定要记得，并不是所有学生都是故意捣蛋的。要相信每一个孩子的内心都是真诚而善良的，要正确地引导他们。这样，学生就不会觉得自己只是一味地服从。当学生体会到老师的宽容和谅解时，学生的内心中就会更爱戴拥护老师，这样在班主任管理班级的时候，学生就会更加配合，让学生明白，是老师和学生一起努力来管理班级。

2.掌握批评学生的艺术

无论是什么年龄的人都会犯错误，小学生正处于懵懂的年龄，很多道理并不了解，所以难免会犯错误。当学生犯错误的时候，班主任首先要理解，尤其是有些初次犯错误的学生，老师首先应该忍耐，然后再对学生进行批评教育，但这个年龄的学生内心天真而又脆弱，这时候班主任就要掌握批评的艺术。班主任首先要让学生明白他做的事情是不对的，然后正确地引导他，让其明白以后不能做这样的事情，既起到教育作用又不伤害学生的自尊。

3.与学生建立良好的师生关系

班主任与学生之间建立良好的师生关系是做好班级管理工作的前提。融洽的师生关系可以拉近老师与学生的距离，使学生不认为老师是高高在上的，而是他们的贴心人。班主任应该积极地去发现每个学生的优点和长处，相信每个学生都是很棒的，不断地鼓励学生，增强学生的自信心，这样学生就会不断地努力完善自我，并且与老师更加亲近，这种情况下，学生更愿意配合老师完成班级管理工作。

二、营造良好的班级氛围

1.每个学生都要做班级的主人

班主任应该培养学生的主人翁意识，使学生更愿意积极地维护班级的荣誉和利益，让学生明白，这个班级也是学生的一个家，每个学生都是这个班级的主人，每个学生都应该维护这个班级的利益，让学生意识到，自己不仅是被管理者，同时也是这个班级的管理者。这样学生就会更加自律，更加积极地配合老师的工作。这样，班主任对班级的管理工作会更加轻松，而且可以高效、高质量地完成班级的管理工作。

2.培养优秀的班干部队伍

管理班级不能仅仅依靠班主任一个人的力量，班主任应该培养一支优秀的班级干部队伍，这些班级干部可以配合老师一起来完成班级的管理工作。这些学生应该是相对优秀的，而且他们会以身作则，这样在其他同学眼里他们就成了榜样，学生在向班级干部学习的同时，自身也就得到了提高。同时，这些学生干部又会成为班主任和学生沟通的桥梁，使班主任可以更加了解这个班级，也可以针对性地做出相应的管理。而且通过班级干部的传达，学生也能更加理解老师的每一项安排，使师生之间更好地配合。

3.开展优质的活动培养学生的集体感

班主任可以通过开展优质的、有意义的活动让所有学生都参与进来，从而营造良好的班级氛围，使班级更有凝聚力，并且可以通过活动培养学生的集体荣誉感。班集体是在全体学生在一起参加活动中慢慢形成的，只有在参加集体活动中才能体现出班级的凝聚力和集体精神，才能更好地培养学生的集体荣誉感。如果没有活动，集体就没有生机，学生也就很难感觉到集体的存在。班主任通过采取喜闻乐见的方式将一些规章制度传达给学生，学生就可以更好地接受，并且在轻松的环境中，学生不会有压抑感，也就更愿意配合老师。这样班主任平时对班级的管理工作就会更加得心应手。

班主任是班级管理的重要角色，一个优秀的班主任应该具备相应的管理手段，通过建立和谐的师生关系，以爱作为管理学生的基础，对于学生的错误要理解并通过积极正确的引导，和适当的批评来帮助学生更好地发展。同时，良好的班级氛围也是班主任管理好班级的基础，只有和谐的班集体才能激发学生的积极性，通过培养学生的集体荣誉感，学生更愿意配合老师，这样班主任对于班级的管理便会有事半功倍的效果。

参考文献：

[1]张瑞芳.成功的教育来自成功的艺术：教学中表扬与批评的艺术[J].新课程：小学，2012（11）.

[2]海玉娟.如何增强学生的集体荣誉感[J].青少年日记：教育教学研究，2013（08）.