小学语文教学中培养语感的方法探析

马玉林

摘 要：语感，在学生的学习过程中至关重要，但是培养语感需要很长时间，小学语文教师在教学过程中要注重培养学生的语感，从阅读和字句等方面探析了培养语感的方法。

关键词：小学语文；审美能力；朗读；阅读

语感，是人们对语言问题的敏感程度，是一个人语文综合水平的体现。通过学生的语感，可以看出学生对语言的感悟能力，也能够评价学生语言水平的高低，因此语感对学生学习语文有很大的作用。但是语感的培养不是一朝一夕可以完成的，语感的培养也并非一件容易的事情，要形成良好的语感，需要从小学开始就养成大量阅读的好习惯，积极培养创造性和开放性思维。教师在实际的教学中要改变传统的教学方法，注重培养学生的语感，培养适合学生以后学习语言的语感。

一、小学语文教学中培养语感的重要性

语感在学生的学习过程中发挥着极大的作用，不只对学习语文重要，对学习其他课程也很重要。

1.语感的培养有利于革新传统的学习模式

教育的目标是提升学生的综合素质和能力，对于小学生来说，综合素质和能力尤为重要，但是在实际的教学中，很多小学校没有注重培养学生的语感，只是注重知识的传授，而没有真正培养学生语文方面的能力。语文教学中语感的培养可以使学生更加贴切地感受文章的意思和文章的感情，发挥学生学习语文的积极性和兴趣，能够更加热爱学习。

2.语感的培养有利于提升学生的审美能力

小学生已经有一定的欣赏能力，但是在实际的语文教学中，教师往往注重文章的背诵或汉字的书写，而没有从审美的角度去考查学生的语文学习。语感的培养有利于培养学生的审美能力，在读文章的同时去发掘文章中的美，形成自己对文章的理解，这是以后学习语文的基础。审美意识和审美能力的提升可以美化学生的心灵。

3.语感的培养有利于提升学生的综合能力

现在社会需要的是综合性人才，语感的培养可以让学生对文章产生一定的思考，考虑文章中词语和句子的意思，通过自己的思考发现文章的主题思想，思维能力的提高可以使学生进行更加有效的学习，适应发展中的社会。

二、小学语文教学中培养语感的方法

语感的培养非常重要，在实际教学中，教师要改变教学方法，培养学生的语感。

1.通过朗读来提升语感

读是学习语言的重要途径，通过朗读，可以感受语言，训练语感，因此在小学阶段，教师应要求学生多进行朗读。首先，教师要进行充分示范。在学习一篇文章的时候，教师进行有趣的示范，可以使学生发现学习的乐趣。不同的文章用不同的声调朗读出来，可以显示出文章感情的变化，学生在听的时候仿佛也置身其中，这个时候教师适当地进行引导，让学生多加思考，能够感觉文中人物的情绪变化。其次，教师可以让学生进行分角色朗读。小学生在听故事的时候往往把自己想象成故事中的人物，理解文章中人物的思想，教师在教授一篇文章时，给学生分配不同的角色，让学生用不同的角色去阅读一篇文章，可以使学生体会不同人物的感情。例如，教师在教授《去年的树》这篇文章时，让学生分别以鸟儿、大树、大门和女孩等角色去朗读，可以让学生理解不同角色的不同感情，通过这样的训练，学生不仅将课文读熟了，也能明白作者的感情。

2.通过斟酌字句来培养语感的敏锐性

大量的阅读可以培养语感，小学语文教材中的文章一般都是经典的作品，文字也经过了精雕细琢，通过这些经典的字句可以激发学生的情感，在实际的教学中，教师可以带领学生充分研究这些字句。首先，阅读文章的时候联系实际生活。小学生在学习汉字的时候靠查字典虽然能够明白意思，但是却不能够得到真实的体验，也不能正确了解字的用法。例如，在教授《小壁虎借尾巴》时，燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”对于“掌握”这个词，学生很难理解字典上的意思，但是如果联系到生活实际，让学生从骑自行车掌握方向这一方面来了解，学生不仅学会了这个词的意思，也明白了燕子的话。其次，通过对比体会文章的意思。有的文章用词准确、传神，反复地揣摩，可以体会作者的独特魅力，将课文中出现的类似的词语放在一起，通过教师的讲解，让学生自己去体会不同的意思，既让学生掌握了这些词的用法，也培养了学生语言的敏锐性。

3.通过大量的阅读来丰富语感

对于小学生来说，只是阅读教材上的课文对于培养语感是远远不够的，学生要想有良好的语感，还需要进行大量的阅读。首先，小学生可以朗读一些经典文学。有的家长在孩子上学之前就开始让学生背诵一些经典诗词等，虽然学生在背诵的时候不明白意思，但是背诵得多了，时间长了，经典自然会留在学生的心底。其次，小学生可以多读一些童话。童话故事虽然语言简洁，但是道理深刻，让小学生多读童话故事，可以培养学生的语感。

语感的培养在小学语文阶段至关重要，小学语文教师在教学过程中要采用多种方法培养学生的语感，通过反复朗读、斟酌字句和大量阅读等来培养学生的语感。

参考文献：

吴迪儿.浅谈小学语文语感的培养[J].基础教育，2013（05）.