例谈初中班主任如何对待“问题”学生

郑海宾

记得我有一回上课，刚讲完，转身在黑板上板书时，课堂上突然响起短暂而响亮的口哨声，我急转身大声质问：“谁干的？站起来！”教室里鸦雀无声，学生都不约而同地朝教室右后方望去。然而，没有人敢站起来承认。全班同学的目光又回过来盯着我，看我如何处理。“自己做错了事，就应大胆承认”，我继续呵斥道。然而，教室里还是一阵沉默。我的目光扫视着口哨声传来的那个方向，观察每个同学的眼神，似乎看不出什么破绽。“好吧，今天的课就上到这儿，剩下几分钟，请大家自己看书”。为了打破僵局，我施了缓兵之计。同学们都拿起书本认真看起来。只有黄××一个人心不在焉，右手拿着笔，笔杆不停地在指缝间左右转动着，一脸慌张。我走到他的身边，轻声问道：“是你吹的口哨吗？”“怎么是我？”黄××一口否认。我让大家安静下来，当着全班同学的面说出黄××看书时的异常表现。黄××无语了，断断续续地说：“老--师，你--课讲完了，我想--放松一下，就……”“既然不是故意的，老师不会责怪你，但做错了事就应该大胆承认。这才像个男子汉。自己考虑一下，该怎么向全班同学说？”黄xx站了起来，当着全班同学的面承认了自己的过错，并表达了歉意，希望大家原谅他。

事后，我找他单独谈话，并要他就今天的事写一个感想交上来。黄××感想中的这样一段话给我留下了深刻的印象：“我觉得自己真傻，无意间犯下的错满以为会瞒过去，结果还是被老师识破了。正如《空城计》中的司马懿，再聪明也还是斗不过诸葛亮。”可以这样说，黄xx的这段话为这次偶发事件的成功解决画上了一个圆满的句号。

这样的事件在初中课堂上可谓屡见不鲜。任课老师如果听而不闻，则默认这种违规行为，显得无能；若认真查究，既耽误时间，又可能节外生枝；如泛泛批评不了了之，学生司空见惯，并不能解决问题。教师要善于观察，灵活机智处理，既树立教师自身的威信，又呵护学生的自尊心，且达到教育学生的目的，才能有效控制课堂上的不良行为，何乐而不为呢？

作为老师，特别是班主任，为了教育好学生，对于有问题的学生，可以从以下几点分析。

1.对于违纪和犯错学生的管理应该讲究方法。初中学生生活经验少，辨别是非能力和自我管控能力还比较低，犯错误是在所难免的。然而，学生的内心是脆弱的，学生犯错误的时候，其实内心是非常矛盾的，第一，想对老师说实话，又怕挨批评。第二，渴望被原谅、被理解。如果这时老师对犯错学生大发雷霆、狂轰滥炸，势必会增加学生的恐惧感和抵触情绪，不但问题得不到很好的解决，而且师生间的关系会变得紧张，长时间下去还会导致学生厌恶班集体、厌恶班主任，同时，班里其他学生对班主任会有一些看法，会给老师的工作带来很大麻烦。因此，为了解决问题，要想让学生对老师讲实话、说真话，老师就应该放下架子，把学生当做自己的亲人、朋友，轻轻地、亲切地走进学生内心深处，学会朋友般倾听，倾听学生的陈述，必要时，可抚摸学生的头，拉近师生距离，减少学生的恐惧感。从学生的叙述中找到犯错误的动机，再心平气和地和学生交谈，确定解决问题的方法。通过倾听，可以了解学生的内心世界，找到解决问题的方法，使学生在轻松、平等、和谐的氛围中受到教育，同时，让学生体会到老师是可以信赖的人、是宽容的人。这样学生以后会宽容地善待他人，因此班主任对学生心理的把握能帮助平时工作中更好地处理好各类问题。我觉得老师应该多一些观察力，学一些心理学，正确对待可能出现的一些现象。

2.要帮助学困生、后进生树立自信。每个班的学生都是参差不齐的，每个班里都有反映较慢、学习吃力的学生，每次考试成绩都不是很理想，总是给班集体拖后腿，对于这样的学生，老师要切记他们很自卑，害怕别人看不起自己，如果老师再讽刺、挖苦、排挤，总让他们看到老师冷若冰霜的脸，会伤害学生自尊，给学造成心理障碍，使学生内心蒙上一层被人抛弃的阴影，久而久之，他们会厌学，这种结果不但与教育要求相违背，还是教育的失败，其实针对这样的学生，老师不应该吝啬自己的微笑，应该把更多微笑给他们。除此之外，应该学会保护他们，主动与他们谈心，帮助学生找到自己的闪光点，使学生树立“我能我行，我很优秀”的思想，既帮助学生找回自信，又使学生的心理健康发展。自信使学生更快乐学习和生活，更愿意为自己和班集体而努力，挖掘他们的亮点，学会适度表扬，带动他们积极进取，让学生在自信中成长。

3.对于性格孤僻的学生，做好思想工作，经常与其沟通，帮助其树立健康的心态，朋友般交谈，帮助其学会合作，为这类学生以后发展打下基础。通过几年工作，我深感教育教学责任重大，孩子是未来，孩子是需要保护的，每个孩子都有自己的优点，老师要用爱心对待孩子，用诚心打动孩子，用热心帮助孩子，用微笑面对孩子，用自己的人格魅力影响孩子，用正确的教育理念让每个学生都能“学有所长，学有所用”。老师要给孩子们一个美丽的天空，充分发挥学生各方面的能力。

问题学生不是永恒的，教师只要找准转化后进生的有效方法，以身作则，以理服人，以情感人；关爱、尊重、信任他们，才能使这些迟开的花开得更加灿烂、鲜艳、芳香四溢。