以就业为导向的中职学校计算机策略研究

赵东梅

摘 要： 当前中职学校的计算机教学中存在一些问题，以就业为导向的计算机教学迫在眉睫。教育部明确指出应当以就业为导向，加快教育创新的脚步，注重培养学生的职业技能，为学生提供更多的学习机会，这是当前中职教育者共同面临的问题和难题。各学校应当加强教学模式和教学方法的转变以更好地促进学生就业。然而由于中职学生的学习基础薄弱，在计算机学习过程中没有养成良好的学习习惯，因此，中职计算机教学最根本的任务是提高学生的实践能力和技能水平，所以，教师应当结合当代中职教育特点，善于发现并处理计算机教学中出现的各种问题，改进以就业为导向的教学方法。

关键词： 就业导向 中职学校 计算机教学 教学方法

随着科技的不断进步，中职学校计算机教学中不断暴露出各种问题，虽然我国的经济建设已经有了较快发展，但是产业结构仍然以劳动密集型产业为主，这种结构要求中职学校以培养集理论与实践于一体的技能型人才为主，但是目前一些中职学校以培养多层次的复合型管理人才为主，其人才培养目标脱离中职教育，失去应有的特点。这种人才培养目标的内容过于广泛，专业方向不明确，导致学生学起来抓不住重点。对此，本文针对中职计算机教学中出现的问题提出了一系列改善措施。

一、明确培养目标，以就业为导向

中职计算机专业教学，首先需要明确培养目标，只有在此基础上才能更高效率地制订专业教学计划，与此同时应当加大教材的开发力度。中职学校以培养合格的劳动者为目标，其主要责任是为社会培养出第一线的技术人才，这就要求学校在制定人才培养目标时，应当充分考虑中职教育的教学特点。那么中职学校的教师应当怎样进一步明确人才培养目标，以就业为导向呢？笔者认为应当从以下几点入手。

1.时刻关注市场动态。中职计算机教师首先需要做的就是通过网络信息、实地调查及市场调研等方式时刻关注市场最新动态，通过各层级的劳动市场了解人才需求情况，明确市场对中职学校计算机专业毕业生的需求情况，依此制定出不同的人才培养目标，从而更好地适应市场需要。

2.实现培养目标。在经过一系列的了解工作之后，最重要的就是怎样实现这个培养目标，这就需要教师改变传统教学观念，通过科学合理的课程设置，将先进的教学理念引入教学，加强实训基地建设，通过校企合作实时发挥实践性。这在一定程度上能够为企业更直接地选拔优秀人才，同时提高学校的就业率，使对于学校和企业双赢。

二、集合培养目标，设置层次课程

中职学校的计算机专业课程应当具备多层次的特点，使得学生充分满足岗位需要，在开设课程的时候，教师应当紧密结合培养目标，尊重每一位学生的差异性，满足不同层次学生的需求，让每一位学生都能拥有个性化的表现。另外，应当开设专业选修课，扎实学生的基础知识，让他们根据自己的喜好和特长选择感兴趣的课程，在学好必修课的同时选修与计算机专业相关的课程以增加就业资本，在就业的时候也有更多的选择。将理论和实践操作相互结合，根据就业市场需要，有目的地锻炼与培养学生的应用能力，将重点放在实际应用上，以此提高学生的竞争力。

比如，专业课程设置应当包括以下四方面基本内容：

1.基础课程。基础课程就是语数英、政治、物理等课程设置，这是学生的必修课程，也是用来拓展学生就业范围的，同时能够为学生打好基础。

2.专业基础课程。专业基础课程是计算机专业学生最应当掌握的内容，如计算机基本常识、汉字的输入和输入技巧、Windows、计算机病毒知识、Internet基本常识，等等，这类课程是学习计算机的基础，也是培养学生熟练使用计算机工具的关键课程。

3.专业课程。专业课程是计算机专业学生必须掌握的部分，要体现出职业的针对性，真正让每一位学生了解职业岗位所必需的专业知识和能力。专业课程主要有计算机的组装与维修、计算机网络与通信技术、多媒体技术、计算机语言及各类工具软件等。与此同时，要鼓励学生参加计算机等级考试及相关职业技术鉴定。

4.模块课程。模块课程与选修课程是一个概念，学生可以根据自己的兴趣点选择自己喜欢的模块进行学习，其目的是让学生学会制作一个或者多个专业软件，在人才竞争市场上增加竞争优势。

三、项目教学方法，培养需求人才

项目教学法是中职学校极大推崇的教学方法，即是在建构主义的指导下，通过实际项目的实施，对教师和学生加以示范，然后让学生围绕各个工程项目进行讨论学习，最后以小组为单位评价学生是否达到了学习目的。在中职计算机专业教学中，项目教学一体化以“任务驱动”为主要指导思想，将实际生产中的各种经验技术引入课堂教学中，将理论和实践相互结合起来。

德国教育学家弗雷德·海因里希曾说：“给你55分钟，你可以造一座桥吗？”这就是项目教学法的一个实例，他的意思就是让教师在现实生活中先建造一座桥，随后让学生写出计划书，随后实施项目，最后演示结果，通过自己的设计思想和构造机理让教师和同学对作品进行评估。这种教学方法能够充分凸显学生主体地位，改变传统的教学模式，让学生在亲自动手的过程中感受学习计算机的乐趣。

四、结语

除了上述一些措施之外，还应当大力鼓励教师根据市场需要对人才需求市场做深刻剖析和了解，根据本校学生的特点编制出操作性和针对性较强的教材。教师在编写教材的过程中也能够提高自身的专业素质。只有以就业为导向实施中职计算机教学，才能为社会培养更多的人才。

参考文献：

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