有效利用电子白板，提高小学数学课堂教学实效

白云富

摘 要： 现在，大部分中小学都安装了电子白板。但在电子白板的使用过程中，我们却没有有效地开发其功能，仍把电子白板当做多媒体的大屏幕，其功能还停留在屏幕的功能上，这样造成了教学资源的极大浪费，其“交互”功能更是不能得以发挥。电子白板的有效使用，不是简单地“做课件”“放课件”，而是在以学生为主体的前提下，实现师生有效交流互动，构建人机交流的互动平台。通过交互式电子白板辅助小学数学课堂教学，能够使教学效率更高，教学效果更好。

关键词： 小学数学课堂教学 电子白板 交互功能 提高教学实效随着现代信息技术的快速发展，电子白板作为先进教学技术走进了小学数学课堂，大部分教师已经认识到了电子白板在提高教学实效上的重要作用。电子白板能够与电脑进行信息互交，把电子白板与电脑进行连接，并利用投影机把电脑上的内容投影到电子白板上，在这一应用程序的支持下，能够构造一个交互式的教学平台。教师还可以利用特制的定位笔代替鼠标在电子白板上进行操作，能够运行各种应用程序，对教学内容进行编辑、注释和保存等。

电子白板这些特有的功能应用到小学数学课堂上，我们就可以使用电子笔任意选择颜色和调节粗细，轻松、快捷地画出各种几何图形；利用放大镜还能够任意缩放文字的大小；利用照相机可以把图片拍下来，进行勾勒、复制等。

电子白板辅助教学不是简单地“做课件、放课件”，不是以老师为主导的演示和灌输。在电子白板辅助教学的课堂上，孩子们可以尽情发挥自己的聪明才智，利用电子白板的交互功能，积极参与操作，有效实现“师生互动”“生生互动”和“人机互动”。电子白板能够使孩子们对我们数学课堂充满无限期待和好奇，能够大大提高他们的学习兴趣和积极性。

电子白板的功能不可小觑，辅助效果非常显著，就需要广大小学数学教师合理、有效、适时地使用，这样才能有效发挥出电子白板的应有功效。

一、掌握先进的理念，是提高课堂教学实效的基础。

先进的理念不仅包括教学理念，还包括先进的教学技术有效实施的理念。在电子白板没有使用前，我们在教室里安装屏幕、投影机的作用是展示教师做好的教学课件。现在很多老师已经习惯于这种教学方式，屏幕换成了白板，他们仍习惯于给孩子们展示自己精心制作的教学课件，而白板的特殊功能却没有得到有效使用，“交互”功能更无从谈起。

电子白板辅助课堂教学，需要我们放开手中的电子笔，让孩子们来操作，让他们来展示，让他们来交流、互动和分享。让孩子们创新地参与到整个课堂教学活动中，把时间给孩子们，把空间给孩子们，让孩子们真正成为课堂教学的主人。

二、电子白板功能的开发，是提高课堂教学实效的有效途径。

电子白板的功能非常丰富，除了它自带的功能需要我们研究和学习使用外，还需要我们多动脑筋，对一些功能进行组合开发，为我们所用。如在讲一年级数学课《七加几》时，我组织了这样一个游戏活动场景，孩子们用手中的电子笔，在白板前画一画，找一找花丛中藏着几只可爱的蝴蝶，又飞来了七只，一共有几只？孩子们拿着笔，在白板上找啊，找啊……一只！两只！七只！十一只！孩子们一起数，台上和台下的孩子都兴致高涨，课堂气氛非常活跃。那么这一功能是如何实现的呢？其实并不难，我提前在白板上放置了四张蝴蝶图片，并用白色的颜料将图片进行遮盖，和底色一样。当孩子们上前用电子笔找蝴蝶时，我已经把笔改成了橡皮擦。孩子们实际是用橡皮擦在擦图片，这样图片一点点就显出来了，孩子们高兴极了。我给这种功能起了个名字叫做“涂现功能”。

三、注重电子白板的交互功能，是提高课堂教学实效的必需。

交互式教学法是师生之间、生生之间互相活动，互相交流和互相学习的一种教学模式。电子白板最大的功能就是交互功能，师生之间、生生之间和人机之间可以相互交流互动。电子白板的“交互性”要想得到有效实现，就要做到以下几点：1.师生都能够在白板上书写，并能加以有效存储，达到有效共享。2.重视视觉冲击，在教学中营造戏剧性的效果。3.即时有效使用广泛的交互式教学资源。4.师生要在演示课件及其他进行资源之前进行有效交流互动。5.充分利用电子白板设备展示知识的生成过程。6.积极开展小组合作学习。总之，我们要敢于放手，注重电子白板交互功能的开发与使用，真正把电子白板教学设备的功效发挥出来，大大提高课堂教学实效。

四、科学、合理地应用电子白板，是提高课堂教学实效的关键。

小学数学教学内容主要有“数”和“形”两部分知识，但数学知识本身比较抽象与枯燥。由于孩子们的思维还停留在直观、具体的形象思维，他们对那些易错的数学概念更难以辨析和掌握。如果根据教学内容，通过合理有效运用电子白板，能够做到动静结合，通过生动形象的画面使教学知识动态化、形象化，这样能够有效提高课堂教学实效。例如：讲授《线段、射线、直线》一课时，我们可以通过电子白板的绘画功能画线段、射线、直线，进行有效演示，根据孩子们的需求组织绘图，并利用电子白板的回放功能进行有效的知识复习和巩固。

通过电子白板形象生动地演示，把那些静止、枯燥的知识联系起来，创建一个知识的生成过程，让孩子们比较容易地找出知识之间的联系，进而有效地获得新知，突破教学重点和难点。例如讲《认识时间》一课时，孩子们对1分=60秒这个知识理解起来很困难，怎样才能让孩子们形象地看到秒针转一圈，分针正好转1格？我通过多媒体制作了动画，利用电子白板的“插入媒体”功能，将动画在课堂上加以展示，让孩子们很直观地观察分与秒的关系。我又利用电子白板回放功能，将动画再次播放，进行有效的知识巩固，这样大大提高了课堂教学的实效。

总之，电子白板为小学数学教学提供了丰富的资源平台，实现了课堂教学的有效互动，给数学课堂教学注入了新的活力，使课堂教学更高效。