探讨大学物理考试改革的内容与途径

马冠雄

摘 要： 目前，大学物理考试方式过于单一，期末成绩由平时成绩与笔试成绩构成，忽视对学生创造性、积极性的培养，而且考试内容仅仅局限于教材内容，不能将理论与现实紧密联系，无法培养学生的实际操作能力与物理意识。这种僵硬的考试模式是当今众多高校普遍存在的问题，本文探讨大学物理考试改革的内容与途径。

关键词： 大学物理 考试改革 内容 途径

通过开展大学物理这门课程以拓宽学生的知识面，实行深入探究型教学方式，逐步培养学生的实践能力、创造性思维、科学素养已经成为工科院校的重要责任。如何检验学生对大学物理知识的掌握情况，考试是最普遍的检查方式之一，考试内容反映了传统教学重点，学生的正确率验证了其理解程度，由此可见，考试在教师与学生之间扮演着十分重要的作用，但何种考核方式才能考出学生的“真才实学”，提高学生的积极性，突出大学物理科学的特性等，俨然成为工科大学教育面临的难题之一。目前，各工科院校倾向于“典型知识考查”，即通过一张试卷考核学生的学习情况，这种考试方式无法适应新时期对教育发展提出的要求，也不能满足素质教育时期学生的期望，因此，推动大学物理考试内容与方式的改革势在必行，对此，本文从以下几个方面进行探讨。

1.大学物理考试内容改革

（1）优化考试成绩比例。大学物理考试改革是为了让学生与教师积极主动地参与教学与考核，考试内容不仅要包括考查学生对大学物理基本知识的掌握情况，而且要重视学生在课堂、实验室中的表现，以及参加院级、校级及省级相关物理大赛的获奖情况等。考试成绩应涉及多方面内容，以此提高学生参与社团、开展实验及参加各个比赛的兴趣。另外，合理划分期末考试成绩的构成，以山东理工大学为例，其将期末成绩划分为三个部分，即平时成绩、期中成绩与期末成绩，所占比例为1：3：6，这种方法在多数工科院校已经进入实施阶段，这种方式的好处是让学生重视大学物理整个过程的学习，无法“临前抱佛脚”而通过期末考试。但这种方式的弊端也较明显，平时成绩主要包括学生的出勤率、上课的表现，多数学生在了解教师的教学方式之后，经常发生让同学代替出勤、代回答问题的现象，这使得平时成绩失去原有的价值。因此，大学教师要善于利用课余时间与学生沟通，了解学生目前的学习与生活状况，并结合社会生活中的实际问题，创新教课方式，依据学生的兴趣合理布置课堂教学内容，以此调动学生的学习积极性，变被动上课为主动参与。

（2）合理设置“试卷”内容。学生容易受传统观念的影响，认为只要掌握好教材知识点与课后习题，便可顺利通过考试。教师在出题过程中，也按照这一规律出题，导致学生对期末考试失去兴趣，存有“应付”心理，这要求教师坚持与时俱进，结合自身的实际教学情况及学生的掌握情况，合理设定考试题目，以发现学生的闪光点，真正因材施教。例如，教师可依据学生的能力进行考试类型划分，综合学生的平时表现，将其分为实验考试与笔试，借助这种方式创新考核方式，让学生体会到大学物理学习的兴趣。

2.大学物理考试改革方式

（1）实施多阶段、多方式考核。考试的最终目的是考查学生对大学物理所学知识的掌握情况，因此，教师要依据教学开展过程的实际情况，加大课堂检测、阶段性考试（周考与月考或期中考试）的比例，尤其重视期中考试的作用，其发挥着承上启下的作用，使其认识到这一阶段自身的学习效果，并对考试成绩进行深入分析，找到高分或低分的具体原因，以此调节学生的学习情绪，为接下来的学习任务做好充分的铺垫。

（2）合理把握考试难度。教师在出题过程中，不能凭借主观看法对学生的学习能力妄加评论，即教师认为学生已经掌握所学知识，便加大出题难度，导致学生不能顺利通过考试，首先教师应科学地认识考试的作用，结合自身平时所讲的大学物理知识。其次综合考虑学生的学习能力与知识掌握情况，不能偏难，也不能过度容易，在出题过程中坚持理论与实践相结合的原则，既注重基础知识的考查，又通过各类实验考查学生的思维方法、创新意识与动手能力，以此培养学生的自主探讨精神与实践创新精神，贯彻大学物理教学的培养目标。

（3）优化激励方式，调动学生学习的积极性。没有人喜欢被老师批评，因此教师要坚持“少批评、多鼓励”的考查方式，对于学生的回答，本着引导其探索物理知识的原则，对在课堂上有“异类”想法的学生进行表扬，不能因其想法奇特，挫伤其积极性。另外，对在考试与实验中表现优异的学生，要进行恰当的奖励（可向其分发笔记本或笔），虽然奖品微薄，但这有利于消除学生备考的紧张心情。

3.结语

大学物理考试改革是大学物理教育发展的必经之路，不仅要改革考试方式，考试内容也要大力调整。由于教育改革受众多因素的影响，在短时间内不能取得可喜的战绩，因此需要社会各界力量的大力支持，优化教学内容，创新考评方式，实施多阶段、多方式的检测，以培养学生的物理意识与物理思维，以所学的物理知识解决实际生活难题，对此，以上从考试内容与方式改革两个方面进行探讨。

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