浅析信息技术与初中语文教学整合的好处

秦付蓉

教育部在《基础教育课程改革纲要》中明确提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步改变教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”信息技术引入语文教学之中，无疑是语文教学的一场重大变革，将给初中语文教学带来诸多好处。下面就信息技术与初中语文教学的整合问题，我谈几点认识。

一、整合有利于激发学生兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”强烈的求知欲望是学生自主学习的强大动力。学生只有对学习产生兴趣，产生求知欲望，才能使教学过程事半功倍。多媒体计算机的声、光、色、形能给予学生新异的刺激感受，激发兴趣。如在教学《有趣的动植物》时，我利用多媒体课件展示丰富多彩的动物和植物图片，生动的画面刺激学生眼球，激发学生学习兴趣与想说的欲望。又如教《秋天》一课，我设计了观赏秋天风景图片的环节，运用信息技术手段激发学生学习兴趣，将学生引入如诗如画的学习情境，为学生领悟课文内容打下基础。通过配乐朗读课文，使学生能入景、入情地感知课文内容，对秋形成总体印象，为学生自主学习课文铺路架桥。再如在教《三峡》时，我搜集了有关三峡风光的图片，并在多媒体教室中以美丽、直观、形象的画面形式丰富学生视觉，从而最大限度地满足学生的好奇心，达到“一石激起千层浪”的效果。

二、整合有利于提高教学效率

利用信息技术在语文教学中的快速反馈机制，可培养学生的思维能力及快速反应能力。如，在阅读训练中，教师可将要阅读的篇目提前录入计算机，这样学生就可以翻阅答题了，从而大大加快学生完成任务的速度。教师还可以及时总结，查漏补缺，提高效率。如在教《绿色蝈蝈》一课之前，教师可先到网上寻找蝈蝈，从众多图片中筛选出一只浑身翠绿、有着鼓溜溜大眼睛的帅气蝈蝈，还有一只玲珑剔透、造型生动的冰糖蝈蝈。当制成的课件展示出来后，赢得了学生的一片喝彩声。他们戏称大眼睛的为蝈蝈王，一看就喜欢上了，自然探究起来也格外起劲。学生除了仔细观察了蝈蝈的外貌外，还十分认真地研究了它的生活习性、嗜好及科学工作者们对它的评价等。学习方式也由原来集体的、静止的、被动的转变为个性的、动态的、主动参与式的。

三、整合有利于突破教学难点

信息技术的图像可以帮助学生由抽象变为具体，加上教师恰到好处的点拨讲解，帮助学生轻松突破学习难点。例如在文体知识的梳理中，学生对一些分类往往记不清楚，就运用多媒体课件以树状结构在学生大脑中构建知识网络。把文体做成树的主杆，以动画形式长出四根枝杆，分别是散文、诗歌、小说、戏剧。“小说”又分别长出三个小枝条，分别是人物、故事情节、环境。在“人物”这个枝条上又分别长出四个小叶片，分别是外貌描写、动作描写、心理描写及语言描写。依次类推，用动画的动态效果表现其发展与分类，将更能加深学生的理解，强化学生记忆。又如在教学《斑羚飞渡》时，课文中最激动人心的场景是老斑羚要用自己的身体为小斑羚做踏板，这是以牺牲生命为代价的飞渡，是课文中最关键的情节。为了很好地展现这一情景，我使用Flash课件，动画式展示了斑羚飞渡这悲壮的一幕。小斑羚踏在老羚羊背上顺利飞渡之时，正是老斑羚跌落深谷的那一刻，小斑羚连续不断的成功飞渡伴随老斑羚令人心碎的咩咩声，令学生惋惜不已，他们的心灵为老斑羚们无私的牺牲精神所震撼，从而激起了他们对生命礼赞的情感，这种情感的激发是单纯采用口头语言描述所难以达到的。

四、整合有利于开拓学生视野

当初中生基本上掌握了一定的电脑知识和上网技巧后，我们可以运用网上资源，进行初中语文教学，拓宽学生视野，丰富学生知识需求，促进学生思维，转难为易。如教学《探索月球奥秘》一课时，我没有仅结合书本给学生讲解月球的知识与文化，而是指导学生分成兴趣小组上网浏览网页，自己动手查找相关知识，在网络环境下开展语文综合性学习活动。通过网上查询，合作交流，学生了解了非常多的月球奥秘。如：月球起源、月相月食、人类登月……明白了丰富多彩的月球文化，如与月亮有关的神话传说、关于月亮的诗歌、月亮的美称与雅号、赏月佳对……学生通过网络，激发了学习兴趣，学到了书本上没有的知识。又如：教学《在烈日和暴雨下》、《故乡》等作品时，我收集了大量与作品有关的社会背景、作者简况、名家对小说的思想内容、艺术特色的点评、鉴赏片段等资料，还布置学生上网浏览并下载有关资料作为课前预习内容。将这些资料制作成课件后，在课堂上投影展示，布置学生讨论交流学习心得。然后学生根据习得结合自己的理解写一篇相关短评，作为学习本课的知识反馈。

总之，信息技术与语文学科的有机整合，不仅能激发学生学习兴趣，突破教学重点和难点，提高教学效率，而且能拓宽学生的知识面。让学生学得轻松，老师教得生动活泼，达到激情引趣、以情促思、寓教于乐的目的；真正实现教学相长，实现教学过程的最优化。

参考文献：

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[5]让多媒体走进我们农村中学的语文课堂[EB/OL].http：//www.doc88.com/p—377887070557.html.

[6]利用现代信息技术环境，提高农村初中学生语文阅读能力[EB/OL].http：//jy.hner.cn/u/wei1688/Blog.aspx/t—65542.