小学美术中高段的兴趣培养探究

高元珍

摘 要： 每个学生对美术的感知都是不同的，先天的因素或是后天的环境影响都会使学生对美术知识吸收的程度有所不同。在我国，学生学习美术的能力所表现的差异性日渐明显、突出。兴趣是学生学习最基本的动力，学习的成绩就是对兴趣成果的最好表现。在我国小学美术教学中，老师要学会因材施教，大力提高和开发学生学习美术的兴趣。现如今，如何培养和激发小学生对美术的兴趣，已经成为我国教育事业上的一个重难点问题。

关键词： 小学美术 兴趣培养 培养方式

一、培养兴趣的重要性

对于小学生而言，画画是最能让学生喜欢和接受的一种事物，美术是学生在初级阶段表达自己内心感情最直接的方法，因此，在小学阶段教好美术是极为重要的。但是随着学生年龄的增长，他们对美术兴趣逐渐降低，所以如何培养小学生对美术浓厚的兴趣是现在美术教学的一个重要任务。

相对于国内的美术教学而言，国外美术教学更注重学生的创造，不同于中国美术课中的形式化、目的性，真正做到在画画中释放自己的内心情感和思想，而且这样使学生对美术产生兴趣。为了学生身心健康发展及社会进程中的需求，我们要积极改进我国小学美术中高端的教育，根据学生的情况制订不同的教学计划，使每个学生都能在学习美术的过程中发现自己的价值。

为什么要培养兴趣？爱因斯坦说：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远超过责任感。”对于那些对事物充满好奇的孩子来讲，他们更善于揭开事物的本质或是发现事物更深一层的奥秘，继而激发他们内心对揭开新事物的兴趣，只有在学生具有兴趣的时候，才是他们自发学习的时候。兴趣是最大的动力，最好的指南针。

基于以上叙述，我们可以清楚地发现，对培养小学生美术浓厚的兴趣刻不容缓。在新课标的指示下，在以为了培养高素质人才和促进民族的创新精神的目标上，教师现在要做的是积极培养学生对美术高端的兴趣。

二、培养兴趣的意义

加强小学生对美术的学习，有利于以美感人、以画育人、以景动人。世界上任何事物的形态都是美的，或悲壮、或优美、或轻松、或压抑，这种美可以打动人，丰富人的精神世界，提高人的欣赏水平。学生在欣赏一幅好的作品的时候，会自然而然地受到画所传出的美的意义的影响，从而激发自己内心的感情，并形成一种无形的力量，这就是“以美感人”。以景动人和以美感人所起到的作用大同小异，但是不能忽略的。同时绘画作品上的线条、颜色具有教育和鼓舞人的作用，例如国画作品《悄悄话》，就有激励学生好好学习的作用，它让学生在欣赏画的同时，更深地感悟画所表达的具有教育意义的内涵，这就是“以画育人”。小学美术中高段的兴趣培养的意义在于让学生更好地学习和理解绘画中的美，就像是学习一篇优秀的文章，美术也可以带给学生许多的好处，提高欣赏能力、感受绘画作品所传达的深刻含义、净化心灵等。但是成功获得这一切的基础是首先培养学生美术中高段的兴趣，这才是一切的前提。

三、美术教学的策略

1.积极鼓励学生，培养自信。因为家庭教育的不同、生活方式的不同等，学生之间存在很大的差异，这样会导致一些学生或多或少地存在一些自卑感。合格的教师要正确地引导学生，积极地鼓励学生。在对学生作品进行评价的时候，要根据学生不同的个性和差异性进行公平公正的评价，当然这种评价不能局限在作业上，而是要结合学生在学习过程中的表现。在评价时，做一些适当的鼓励是非常有必要的，这样可以激发学生潜在的自豪感，让他们感受到自己绘画的作品带来的成功的乐趣，从而激发自己对美术的兴趣。对于一些好的学生的作品，可以适当地在其他学生面前进行表扬，这样会给予学生更大的前进的动力。所以在美术教学中，适当而合理地鼓励表扬会提高学生的积极性，但是对一些较落后的学生而言，教师不能放弃，反而这类学生是更需要鼓励的，教师可以在这类学生的作业上写一些“虽然你们画得还不是很好，但是比起上节课已经有了很大的进步”诸如此类的话语进行鼓励，以增强他们的自信心。

2.改进教学方式，提高学习兴趣。在小学美术教学过程中，教师可以引用一些有关画画的趣味小故事，以吸引学生的注意力，从而激发学生学习美术的兴趣。例如，老师让学生画一幅想象画的时候，就可以借用成语或是小故事，先向学生讲述这个故事，然后让学生自由地发挥，表达自己的内心所想。这样不仅可以丰富学生的知识，更可以发展学生的想象能力，激发学生学习绘画的兴趣。

其次，可以在课堂上开展一些活动。例如，让学生玩老鹰抓小鸡的游戏，之后布置一个相关的绘画作业，让学生画老鹰捉小鸡时候同学们的动作和神态，这样不仅能够劳逸结合，而且能够极大地激发学生对画画的兴趣。带学生郊游，接近大自然，可以更好地绘画出自然之美。这样的教学方式，可以最大限度地激发学生对美术课的兴趣。当然，在美术课堂上，教师可以播放一些较舒缓的歌曲，以缓解学生学习的压力，美好的音乐在一定程度上可以增强学生对于绘画的好感。

我们要在不断的实践中积累经验，及时地改变和完善教学方式，逐步培养小学生对美术中高段的兴趣。

总而言之，兴趣是学习的最大动力，在现在的小学美术高段的兴趣培养中，教师所要做的就是要明确学生之间对美术认知的差异性，因材施教、活跃课堂。我国美术教学和学习，正处在一种逐渐被重视的地位，学美术是培养人们情趣的重要方式之一。

参考文献：

[1]王爽.大连市西岗区小学美术教育现状研究[D].东北师范大学，2013.

[2]万俐伶.图像分解在小学高段美术欣赏教学中的运用研究[D].浙江师范大学，2012.

[3]徐秋子.小学美术批评教学模式的探索[D].浙江师范大学，2011.