面广点深，淡妆浓抹总相宜

李仰臣

【开窗启思】

绿色的原野上，一朵红花点缀其中，便会构成一幅动人的图画，把这个生活图景移植到作文上，便是“点面结合”。所谓“点”是指最能显示人事景物的形象、状态、特征的详细描写；所谓“面”是指对人事景物的概括性描写；“点面结合”就是“点”的详细描述和“面”的概括描述的有机结合，能够既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，能给人留下深刻的印象。

【技巧点拨】

在实际运用中，我们可以采用如下几个招数：

招数一：先概括后具体，形象突出

在写人叙事时，我们可以先用简洁的语言概括群体形象或者事情的性质，然后通过具体的某个人或事例来展现个体特征，进而体现出所写人或事的共性特点。这里的概括叙述为“面”，具体人物为“点”。 比如沈从文描写云南的“金满斗会”，先将镜头对准整个宏大场面，“集合了附近几个乡村男女老幼百多人……足足坐满了三十来张桌子”，“声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛……有点龙吟凤哕意味”，将“金满斗会”的热闹场面展现给读者，然后将镜头对准一个年纪已过七十的“歌库”，写他对民歌的热情和传授：

其中最出色的是龙街村子一个吹鼓手，年纪已过七十，牙齿早脱光了，却能十分热情整本整套地唱下去。除爱情故事，此外嘲烟鬼，骂财主，样样在行，真像是一个“歌库”。小时候常听老太婆口头语：“十年难逢金满斗”，意思是盛会难逢，参加后，才知道原来如此。

这样既有全景，又有特写，既有“面”又有“点”，读者便能随着作者的笔触，融入具体的场景介绍之中，自然就对整个“斗会”有了清晰形象的认识和了解。

招数二：先整体后局部，巧妙映衬

大千世界，景物千姿百态，多种多样。为了更好地凸显所写景物的特点，我们在写作时要善于使用“点面结合”的写法，先从“面”上总写观察到的景物，再具体地写某处或几处有特色的景物，让读者有整体上的感受，也使得所写景物具体可感。例如：鲁迅先生描写“百草园”，先用“不必说……也不必说……”的句式，作了“面”上的概括描写，然后把镜头摇到“泥墙根一带”，从“点”上调动听觉、视觉和味觉，对油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥等小动物以及何首乌、木莲、覆盆子等植物展开详细的描写。这样由面到点，点面相映，表现了百草园生活的“无限趣味”，同时也为下文叙写三味书屋枯燥乏味的生活作了很好的反衬。

招数三：先详细后简略，渲染真情

在写人、记事、写景、状物过程中，作者可以先聚焦描写对象的一个或几个局部，进行详细刻画，然后进行整体上的记述，用“面”来突出主旨。比如沈石溪在《斑羚飞渡》中，描述老斑羚为了保护年青一代而在生与死的抉择面前，甘愿粉身碎骨、义无反顾地把生的希望留给小斑羚们。作者仅以一对斑羚的飞渡为“点”进行了细腻描写：

突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高……

本来不过只是几秒钟的事，作者却用许多文字细致描摹，足以让读者感受到“飞渡”的惊心动魄。不过，作者对其他三四十对斑羚的飞渡过程，只是从“面”上一笔带过，却让读者感受到了一种精神上的震撼，再次唤起人们对这一领域的关注。

【名家片段】

众人都轰动了，拥着往棋场走去。到了街上，百十人走成一片。行人见了，纷纷问怎么回事，可是知青打架？待明白了，就都跟着走。走过半条街，竟有上千人跟着跑来跑去。商店里的店员和顾客也都站出来张望。长途车路过这里开不过，乘客们纷纷探出头来，只见一街人头攒动，尘土飞起多高，轰轰的，乱纸踏得嚓嚓响。一个傻子呆呆地在街中心，咿咿呀呀地唱，有人发了善心，把他拖开，傻子就依了墙根儿唱。四五条狗蹿来蹿去，觉得是它们在引路打狼，汪汪叫着。

（节选自阿城《棋王》）

众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。……

（节选自曹雪芹《红楼梦》）

电瓶船出了故障，任我们怎么拍打开关，把旋钮转来转去，它都悄无声息地纹丝不动。……大家哭笑不得面面相觑，看来只有等到船坞的人下班的时候发现少了一条船，才会设法找我们了。离天黑还早得很，于是闲聊、哼歌，把光脚伸进水里荡来荡去，享受阳光和微风外无事可做。我眯着眼睛看青灰色的茫茫水面，有一点点鲁宾孙的感觉。这可是我第一次遭遇“海难”啊！所以除了以上的一切，享受的还有“第一次”的兴奋。对于二十多岁的我来说，生活中的“第一次”比钻石还可贵。

……的确，不可能每天都发生“海难”，而且经验的积累一定会以丧失好奇心为代价。但是，如果愿意，我们还是可以在看似乏味的日常生活中制造有意义的“第一次”：第一次学做一种西点，第一次去小动物收容所当义工，第一次在天黑后放安装了彩灯的风筝，第一次骑车载妈妈下夜班……

（节选自邹抒阳《第一次》）

【评析】

这三个片段都运用了点面结合的写法，但具体情形有所不同。阿城先是使用广角镜头，进行“面”的描写，描写了一个千人观棋的壮观场面，体现出人数很多、情形杂乱、场面热闹等特点。接着抓住行人探询、商店员工和顾客“张望”、车上乘客“探出头”以及一个傻子、几条乱蹿的狗等进行了“点”的特写。点面结合，呈现出立体的、生动的画面，先描写“众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来”，从整个“面”上概括出气氛的热烈与欢快。接着从“点”上选取了史湘云、林黛玉、贾宝玉等人的不同笑态进行细致的描绘，体现了人物各自的身份及个性特征，让读者如临其境。而邹抒阳则是详细地叙述了第一次坐船游湖时发生“海难”的经历，结尾一笔带过许多个“第一次”，很好地表现“第一次”的普遍意义，表达出一种积极乐观的人生态度。

【学生习作】

在我们班里有这样一群男生，每到下课，他们就成群结队地在操场上疯跑，有事没事都会拿女生开玩笑，引来一帮女生的追打。一旦其中两人有了矛盾，一群好兄弟就分成两边，反目成仇，但过不了多久就又和好如初。他们时常颠倒黑白，是女生们的眼中钉，有时也令老师头疼不已。他们，就是我们班的“活宝”男生。以下几个，是他们中具有代表性的人物。

坐在我右边的，是“活宝”之一——“白人牙膏”张腾。……

和张腾坐一排的男生饶俊豪是班上的“鬼故事大王”。……

坐在我后面的，是“毒舌男”徐梓轩。……

（选自习作《瞧瞧我们班这群男生》）

大自然美妙的音符是无处不在的。早上睁开眼，慵懒的人们还没有起床，鸟儿便早已在枝头展开歌喉，卖弄起了清脆的喉咙。“沙啦啦，沙啦啦”，伴着这股洪流，调皮的风儿也拉动青翠的树叶合唱一支动听的曲子。仔细谛听，这晨曦中的声响感觉是在听一曲雄壮的交响乐，雄浑而嘹亮，又仿佛是一条又一条清澈的山泉骤然汇成了一股雄壮的洪流。

仔细谛听，这其中最好听的当数百灵了，那声音时而高亢嘹亮，如钢丝抛入天际；时而婉转悠扬，如行云流水，让人感到凌晨的窗外世界是那样的宁静，浩瀚的夜空是那样的深邃。夜神在这集团式的鸣唱中，终于加快了逃遁的步伐，不久窗外就呈现出了一片乳白色，黎明就要到来了。

（选自习作《倾听大自然的声音》）

……突然，红布条开始向七（3）班缓缓“前进”。一旁观战的李老师急了，他一边喊着：“加油！加油！”一边挥舞着手臂，我们班的拉拉队员也一起齐声助威。这使得我们班参赛的选手勇气倍增，精神抖擞。渐渐地，红布条向我们班移动。不大一会儿红布条移到了我们班这边。“七（2）班，赢了！”裁判员高声喊道。我班的同学们欢呼雀跃起来，“哈哈哈”的笑声弥漫在操场上空。

交换场地后，第二局就开始了。这局比赛中，我们班同学迸发出一种所向无敌，令人震惊的力量，以绝对优势战胜七（3）班！第三局过后，我们以2：1战胜七（3）班，取得全年组拔河赛第一。

（选自习作《拔河》）

【评析】

《瞧瞧我们班这群男生》一文首段点题，从“面”上勾画出“这群男生”的特点。然后焦点对准几个“活宝”，用各具特色的神态和不同的方式来突显个体的特点，使这个群体别有趣味，呼之欲出。《倾听大自然的声音》描写晨曦声响，先从“面”上总写，然后重点写百灵鸟，点面结合，让读者有身临其境之感。《拔河》一文先是详写七（2）班参加第一局比赛的过程，其间细致地刻画了参赛队员的动作和神态，以及拉拉队员呐喊助威，让人真切地感受到赛场的激烈，然后一笔带过第二局和第三局的比赛情形，只是交代一下结果。这样“由点到面”的写法， 让读者如临其境。