走向生活——作文教学天地宽

汪海霞

作文教学的过程是学生活生生的生命活动过程，真实的作文源于真实的生活。学生的生活越丰富，作文的内容才能越充实。提高学生的作文水平就要从丰富学生生活，积累大量的作文素材入手，这样学生写作文时才不会觉得无事可写、无话可说、无情可抒，才会有真情实感的优秀篇章诞生。

一、缤纷的校园生活——习作的主阵地

学校是学生重要的生活场所，以校园生活为素材进行写作，是“生活化”习作的触摸点、主阵地。学生在校园中感受着老师的关爱、同学的友谊、集体的温暖，同时也感受着学习上的酸甜苦辣、交往中的悲欢离合。不论是精彩的瞬间，还是难忘的片断，都与学生们息息相关，都可成为学生作文的素材。教师要有目的、有计划地引导学生留心观察，用心感受，激发他们内心的体验，把自己感触较深的事写下来。学生能写真事，自然也就能抒真情。这学期我们年级组织学生进行了一次拔河比赛。赛后组织学生写《拔河比赛》时，因为他们参加了比赛，观察了比赛，真情实感流露在字里行间，参赛的同学把比赛过程、拔河动作、紧张心情，写得非常具体，做到了言之有物；观看的同学描写了扣人心弦的激战场面，赞美了双方的拼搏精神。只要我们教师树立正确的作文教学观，教会孩子细心观察生活，用心感悟生活，这些生活中的点点滴滴都将像花儿一样在学生的作文中绽放！

二、幸福的家庭生活——習作的助推剂

家是学生生活的温馨港湾，丰富的家庭生活应是学生习作的助推剂。在家里，浓浓的亲情洒遍每个角落。一把雨中的花伞，一双温暖的棉鞋，一顿可口的饭菜，几句叮咛的话语，都饱含着亲人无私的爱和不尽的情。爷爷的善良、奶奶的慈祥、爸爸的严厉、妈妈的唠叨，家里的喜事、趣事、变化、烦恼，以及衣食住行、家务劳动等都是孩子们作文生动的素材。平时教师要引导学生以小主人的身份，关爱家庭，大胆地观察、参与家庭生活，感受家庭的喜怒哀乐。房前屋后的花草树木，随着季节的更替偷偷换了衣衫，观察一下它们的各种姿态，欣赏一下它们轻轻摇曳的身影；妈妈给奶奶买了新衣服，奶奶人前责怪妈妈乱花钱，事后却躲在房间里在镜子前面左顾右盼；得了100分回去，爷爷奶奶喜笑颜开，爸爸却瞪着眼睛叫我别嘚瑟……这是多么鲜活的作文素材呀！这些生活片断滋养着他们纯真敞亮的心灵，也使学生们的作文具有生命的情怀。作文只有走进生活，才会带有浓厚的生活气息，才会焕发蓬勃的生命力！学生们写的《我帮爸爸拔白发》、《爸爸戒酒“三部曲”》、《小鸡宝宝》、《藏酒记》、《奶奶，奶奶，您别哭！》等作品，在校内外报刊上崭露头角。正因为有了真实的经历和体验，他们笔下的文字才那样真挚感人。家庭中的习作“能源”数不胜数：“第一次”系列、“体验”系列、“真爱”系列……无一不是生活，无一不能写出好文章。

三、多彩的社会生活——习作的大舞台

如果说家庭生活是涓涓细流的话，那社会生活就是汪洋大海，足以成为学生泼文弄墨的大舞台。社会发展日新月异，气象万千，社会生活善恶美丑，无所不有。学生只要留心观察生活，接触社会，用自己的眼睛观察周围的人、事和景物，听取生活中种种声响，用心去感受生活脉搏，就会从社会生活中摄取多种营养。广阔的生活天地，像街市见闻、人间真情、环保故事等，一人一事都是学生习作新鲜充实的素材。让学生们走向街头巷尾，摸一摸修鞋、修车师傅手上的老茧；看一看马路上清洁工黢黑的肤色、干裂的嘴唇、蓬乱的头发；学一学交警叔叔头顶烈日，指挥交通。一个个既熟悉又陌生的生活场景让他们有了另一种感悟，酸、甜、苦、辣，人生百味皆成文章。通过组织学生去烈士陵园扫墓、慰问敬老院的老人们、参加公益劳动、游览公园、热点新闻我来说等活动，既开阔了学生的视野，又引导学生积累了素材。读万卷书，行万里路。我经常建议学生们走出去看一看，踏遍祖国河山，阅尽人间百态，开阔视野，增加阅历。社会是生活的大舞台，社会生活中的作文素材更是取之不尽，用之不竭。

生活处处皆文章。只有让作文教学与生活接轨，学生写出来的作文才是有源之水，有本之木，才能富有真情实感，才能充满生机和活力。只有让学生融入家庭，走向社会，亲近自然，最后再回归课堂，我想我们的作文教学才能够在生活这片沃土上撒下希望的种子，并生根、发芽、成长，最终迎来收获的明天。

作者单位 江苏省南通市开发区实验小学

编辑 聂蕾