民间游戏伴随幼儿快乐成长

李红英

《幼儿园指导（纲要）》指出“玩是幼儿的天性”，“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”，“幼儿园应以游戏为基本活动”。可见，游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征，是幼儿的一项基本活动，也是幼儿最喜欢的活动。

在童年时代，我印象最深刻的就是一有时间便和邻居小伙伴们在空气新鲜、阳光充足的空地上、院子里、田间小路上、弄堂里玩踢毽子、跳房子、跳皮筋、打弹子的民间游戏。

当今社会，家长们不惜重金为子女购买各种高档玩具：声控、电控、电子等技术玩具，在这种电子游戏的世界里，幼儿虽然获得了广泛的信息，但更多的是给幼儿带来了负面效应，如：缺乏锻炼、身体素质差。

爱玩，是孩子的天性，都说“爱玩的孩子聪明”。在幼儿园，民间游戏引起幼教工作者们的重视，并充分加以挖掘、开发和利用，以民间游戏为突破口，注重游戏的自主、自然、自选、自教和自创，让爱玩的孩子会玩、能玩，从而让他们在幼儿园这块沃土上快乐地学习生活、健康成长。

一、民间游戏丰富了幼儿的一日活动

1.优秀的民间传统游戏是劳动人民生活经验的积累，也是优秀教育智慧的结晶。对那些质朴、诙谐、活泼及深爱幼儿喜欢的民间游戏，我们引入一日活动中。同时，根据现实需要加以改进，以丰富游戏内容，发挥更大价值。那些具有多样玩法的民间游戏，如：跳皮筋、跳绳、抬花轿等，可由老师带领幼儿随着活动的推进而加以创编；跳绳，一开始让孩子练习一些基本的跳法，接着可以边跳边念儿歌，根据儿歌的内容钻进去，跳出来。

2.将民间游戏融入幼儿园课程中。我们幼儿园加强对民间传统游戏的搜集、整理、分析和研究，根据幼儿身心特点，把各种民间游戏分类，有针对性地组织开展民间游戏，用民间传统游戏丰富幼儿园的教育活动。并开发园本课程，有民间娱乐游戏、民间益智游戏、民间体育游戏，根据幼儿的年龄特点分年级组进行课题研究。

3.结合课程，创设民间特色区，促进幼儿综合能力发展。通过民间传统游戏，充实幼儿的一日生活，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间。《纲要》指出：“提供自由表达的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的感情，理解和想象，尊重每个幼儿的想象和创造，分享他们的快乐。”为此，我认为应给幼儿提供合适的场所和材料，促进幼儿积极参与游戏。我园拥有宽敞的户外场地，因此，适当开辟相对固定的游戏区域，就可以在教师指导下，让幼儿在有准备的环境中自主地开展游戏活动。如专门设立了民间游戏室，在底楼大厅里设立了民间童谣表演区，让小班幼儿轻松快乐地表演童谣。充分利用二楼走廊的通道布置了民间益智区，分为游戏棒区、七巧板区、翻花绳区，选择合作玩。结合三楼大厅宽敞的优势，开辟了民间体育游戏区域，打纸报，玩陀螺，踢毽子，造房子。在不同区域中，孩子们可以根据自己的需要有机的选择，在这一过程中，幼儿的综合能力也得到发展。

二、民间游戏帮助孩子玩中学习

在上海徐汇科技幼儿园大厅里，我看到了这样一句话，非常欣赏：“我们在玩，我们不只是在玩。”高尔基说过这样一句话：游戏乃是幼儿认识世界的途径。就是说，通过游戏，幼儿的知识得到丰富、能力得到发展，再运用这些知识及能力感知认识世界。民间游戏内容简单易学，种类丰富多彩，又不受时间和空间的限制，对于儿童的发展具有非常重要的意义：1.发展了幼儿的交往合作能力。2.发展了幼儿手臂动作的灵活性。3.发展了幼儿的想象力与创造力。幼儿在翻绳活动中，想出了许多有趣的玩法：螃蟹、飞机、拉锯、渔网、花瓶、小鱼、松紧带、剪刀、小汽车，等等，色彩纷呈，想象奇特。

再者，幼儿参与游戏的过程也是一个巩固和丰富知识的过程。随着游戏的开展，幼儿的知识水平一定会有新的提高。民间游戏有助于幼儿在玩中学习数学知识，如：幼儿民间游戏跳绳，我们在大班设计了民间游戏统计表：

幼儿在不知不觉中学会了数学知识，寓教于乐。

三、民间游戏增强了幼儿的身体素质

幼儿期是身体生长发育的关键时期，由于身心发育尚未完善，对各种自然环境和社会环境的适应能力差，对疾病的抵抗力较弱，因此，锻炼幼儿健康的体魄，为他们奠定良好的体质基础，不仅关系到他们现在的健康，还会对他们一生的健康产生持续影响。

民间游戏是在自然环境中进行的，有助于增强幼儿身体素质。为了让幼儿有一个健康的体魄，每天除了在固定的主题活动、户外活动时间进行各种民间游戏外，我们还充分利用各种零散间隙时间。在一日生活中减少排队、等待时间，使环节过渡自然，管而不死，活而不乱。

为了让幼儿有更多时间接触大自然，在大自然中进行锻炼，我们还积极做好家长工作，得到家长的热烈响应，把亲子活动安排到户外，来到公园在绿油油的草地上玩各种家长小时候也曾经玩过的民间游戏，在大自然的怀抱中，不仅愉悦了孩子们的身心，促进了孩子们机体健康成长，而且家长们找回了童年的乐趣，增进了亲子之间的感情。

四、民间游戏加强了幼儿的自我保护意识

民间游戏起源于生活，许多游戏需要二人及二人以上才能开展，每个游戏的规则是每个幼儿必需遵守的。游戏对幼儿的诱惑，会使他们节制自己的行为而遵守规则，也让幼儿从新的角度看待疑问。这样，幼儿在与游戏中把握了规则，从而构成人际和谐的合作关系。开展民间游戏以来，幼儿学会了磋商与合作，提高了自我保护意识。

民间游戏是祖先留给孩子们的、留给幼教的一笔财富、一份珍宝，我们在珍爱它的同时，更要把它发扬光大，赋予它新的生机和内涵，从而让它的光芒闪烁在一代一代人的童年记忆里。

实践证明，民间游戏丰富了幼儿一日活动，促进了幼儿的身体素质发展，同时幼儿的注意力、记忆力、想象力、创造力、语言、思维、情感、集体意识及社会交往能力都得到了潜移默化的发展。总之，民间游戏对幼儿是一种“快乐的教育”，是增强幼儿体质、促进幼儿发展的重要手段之一，是幼儿健康成长的良好伴侣。

愿广大幼儿健康快乐成长，同时我真诚地祝愿民间游戏能够源远流长。