简谈高中化学如何创设教学情境

王兴彪

摘 要： 高中化学新课程教学改革的重点是改变传统教学模式，调动高中生的学习积极性，发挥高中生的学习自主性，实现教师引导下的自主化学习。要实现这一目标，必须激发高中生的学习兴趣，调动高中生的学习积极性。在课堂教学中，高中化学教师可以采用创设化学情境的方法，帮助高中生建立新、旧知识间的联系，以便更好、更快地认识和同化新知识，实现高中生学习兴趣的提高，更好地调动高中生的学习积极性。高中生的参与是课堂教学成功的关键，教师在课堂教学过程中要有意识地创设情境，通过提出一些与教材有关的富有启发性的问题，将高中生引入情境之中，这样容易激发高中生学习动机和培养学习兴趣，有效引导高中生参与课堂，实现高效教学。

关键词： 高中化学 教学情境 实验教学随着经济发展和社会进步，社会需要的人才已经不仅是懂得一些知识就够了，而是更注重人才的创新能力和创新精神，没有创新精神和创新能力的人才在不久的将来会被淘汰，这就要求我们的教育能够培养高中生的创新能力和创新精神。反观教育现状，在传统教育理念下，教育教学方式方法侧重于传授给高中生知识，而忽略对高中生创新精神和能力的培养，这样的教学理念和教学现状已经不适应新时期社会对教育教学发展的要求，必须进行改革。改变传统教学中不适应能力培养的理念和方式方法，大力培养高中生的创新能力和创新精神。基于这样的要求，广大一线教师必须从教学理念开始更新，由传统的、陈旧的教学理念转变为新课程提倡的教学理念。教师的教学方式方法要与时俱进，由传统教师传授式转变为启发式、引导式。教学组织形式也要进行更新，由传统的课堂教学转变为分组教学。这样的转变不是一朝一夕就能实现的，需要我们付出足够多的努力，才能逐渐除旧布新。而高中化学一线教师在推进教学改革的过程中可以做的事情很多，只要抓住课程改革主线就能参与到教学改革中，为教育教学改革作出贡献。

新课程教学改革重点是改变传统教学模式，调动高中生的学习积极，发挥高中生的学习自主性，实现教师引导下的高中生自主化学习。而要实现这一目标，重要的是激发高中生的学习兴趣，调动高中生的学习积极性。在实际课堂教学中，高中化学教师可以采用创设化学情境的方法，帮助高中生建立新、旧知识间的联系，以便更好、更快地认识和同化新知识，实现高中生学习兴趣的提高，更好地调动高中生的学习积极性。高中生的参与是课堂教学成功的关键，我们在课堂教学过程中有意识地创设情境，通过提出一些与教材有关的富有启发性的问题，将高中生引入情境中，容易激发起高中生学习动机和培养学习兴趣，能够有效引导高中生参与课堂教学，实现高效教学。很显然，如何更好地创设教学情境，促进高中生自主参与成为我们参与课程改革的重要方面。下面结合近几年关于创设教学情境的尝试谈谈我的看法和体会。

一、为实验教学创设化学情境，激发高中生学习兴趣

高中化学是以实验为基础的自然科学，化学教学脱离开实验是无法想象的。高中化学教师必须大力加强实验教学，在实验教学中引入教学情境不仅有利于实验展开，更有利于提高高中生的学习兴趣。化学教学需要创造良好的实验教学环境，使高中生在特定化学情境中感知和思维，并且能激发学生学习化学的兴趣，培养其实验能力，发展其操作技能。可见，在化学实验教学中创设教学情境可以促进高中生自主参与，提高教学和学习效率。高中化学教师要充分利用这一点，积极逐步实验，积极为实验教学创设情境，这一准备过程可能是繁琐的、耗时间的、需要付出努力的，但是高中化学教师责无旁贷，要勇于挑起重任，用自己的实际行动促进教学改革的成功。

在实验教学中引入教学情境不仅是教学改革的需要，更是培养高中生创新能力和综合素质的需要。实践再一次证明，在情境化实验教学中，高中生更有兴趣，学起来更轻松，动手实验的愿望更强烈，为实验教学创设情境是培养高中生观察、动手、思维能力的重要手段，是完成教学活动必不可少的环节。因此实验在创设化学情境教学中占有重要地位。

二、发挥语言魅力，吸引高中生的注意

课堂教学活动是教师和学生在课堂上进行的交流活动。在交流中语言起到重要作用。化学虽然是一门冷冰冰的自然科学，但是课堂上的教学活动是可以有温度的，是可以精彩纷呈的。我们要充分发挥语言的魅力，用优秀的语言吸引高中生的注意力，促进高中生自主参与，实现高效教学。富有美感的语言可以为我们的教学增添光彩，也可以给高中生带来耳目一新的感觉。我们还可以运用夸张、类比的手法，将高中生带入化学情境，在学习一些抽象的知识和化学概念的时候，高中生总感到不易理解和记忆，此时，我们可以运用夸张的比喻，赋予化学概念和规律看得见、摸得着的形象，这样可加强对高中生大脑皮层的刺激，强化知识记忆，有利于降低教学和学习的难度，更有利于高中生学习品质的培养。

三、教学与高中生实际相联系，提高高中生学以致用的能力

高中化学知识来源于我们的实际生活，教学要联系实际才会有更好的教学效果。我们在教学中所举的例子，要与实际密切相连，可加深高中生对知识的理解。高中生对与自己生活实际联系紧密的化学现象总是充满好奇，要一探究竟。教师要把握这一特点，把教学内容和高中生实际生活联系起来，激发高中生的学习兴趣，提高高中生学以致用的能力。

总之，高中化学教学改革的重点是改变传统教学模式，调动高中生的学习积极性，实现教师引导下的自主化学习。在课堂教学中，我们要积极创设教学情境帮助高中生建立新旧知识间的联系，以便更好、更快地认识和同化新知，这样能够激发高中生的学习动机和兴趣，实现高效教学。