多媒体英语教学在应用中的三点体会

何丽

摘 要： 多媒体英语教学模式注重口语教学、技能教学、情景教学，模拟会话场景，学生学以致用，它的确让英语课堂得到了优化。但计算机多媒体英语教学作为一门新的教学技术，不仅要求教师懂得计算机的使用，而且要求教师会自己设计和制作英语教学软件，这无疑对教师提出了更高要求。

关键词： 多媒体 英语教学 观念改革 体会

多媒体英语教学是利用计算机对文本、图形、图像、动画、视频、声音等多种媒体信息进行综合处理与控制，实现人机交互操作的一种教学方式，它可以将文、图、声、像融为一体，运用多种现代化手段对英语信息进行加工处理，加强了学生对抽象事物与过程的理解与感受，使学生在短时间内获得大量知识和信息。多媒体英语教学更直观，能加深学生记忆，增大课堂教学容量，有利于突破教学难点。

只要我们对多媒体英语教学有正确认识，充分发挥其优势，英语教育改革和前进的速度就能大幅度提高。多媒体英语教学模式非常注重口语教学，技能教学，情景教学，模拟会话场景，学生学以致用。现代教育技术让英语课堂得到了优化，但在实际应用中，针对落后地区多媒体英语教学开展的实际情况，我有三点体会。

第一，我们应该认识到，推动多媒体英语教学在英语课堂上的应用，不应该只是教师的事情。多媒体英语教学是一场教育技术的改革，而教育技术的改革则应该是整个教育界乃至全社会的事情。

实施多媒体英语教学的核心是教育的整体改革，只有实现了教育的整体改革，教育技术才有真正的用武之地，否则便会束缚教育技术的手脚，使它得不到健康的发展，发挥不出潜在作用。实施教育技术的根本目的在于促进教育的整体改革，所以我们要从全国教育改革的大局入手，看待这个问题，对待这个问题，才能全面推广现代教育技术在英语教学中的运用。

当前，我国的教育技术部门工作人员虽然已经形成了一股力量，但毕竟只占教育界的很小部分，而且往往是以教辅的形式与教育相结合。而现代教育技术在教学中的运用是一个大课题，它与教学配套设施、教育资金投入、教师培训联系紧密，它与社会的一些部门、教育部门及教师联系紧密，所以，如果将推行教育技术的责任完全落在教师个人的身上则是不合情理的，这对现代教育技术在英语教学中的运用、普及与推广必然有损害。

第二，部分教师用传统观念看待多媒体英语教学，这种传统观念对现代教育技术这个新事物在认识上是会有偏差的，致使多媒体英语教学没有很好地落实。

在信息化条件下，教学手段、教学方式日新月异，多媒体英语教学能够更好地补充传统教学方式，可不少教育工作者仍在用旧的观念看待现代教育技术，不了解信息技术环境下教育技术观念的具体内容。而实际上，以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术正在以惊人的速度进入教育的各个领域和环节。尤其是多媒体技术进入课堂教学，它以图文并茂、声像俱佳、动静结合的表现形式，极大地优化了整个教学过程，实现教育效果的优化，使得多媒体教学在教育领域中的应用成为当前教学改革的一个热点。

在中小学英语教学中，除了要使学生掌握基本的语音、语调、书写，使学生学活书本外，还应该让他们变得更爱学才更好。在教学过程中，教师要启发学生思维，使学生会学习会探索，并且学好英语。因此，不知道如何利用信息技术推进英语教育的整体变革，关起门来搞教育，这是绝对不行的。实际上，现代教育技术在英语教学中的应用还非常有限，有大量现代化教学设备和工具较少投入使用或是直接被搁置一旁，即使在使用中的多媒体也仅作为供上级检查和其他单位参观的摆设，致使多媒体英语教学没有很好地开展。

第三，迫于“高考”、“中考”的压力，多数教师忙于应付日常教学，各类检查、各类进修、各类考试、各类培训及各类临时性工作，而对计算机这种可有可无的教学工具置之一旁。

部分教育工作者认为用于多媒体英语教学的课件制作相对繁琐，要耗费大量时间，现存的课件使用又不能得心应手。出售课件的制作部门往往考虑市场商业因素，真正适合教学的课件数量不多，以至一部分教师心存反感，故相当一部分教师拒绝使用这些先进的教育手段，并认为这些新手段没给他们的教学带来多大改进，也造成一批有丰富教学经验的中老年教师较少涉足多媒体教学。他们认为计算机多媒体辅助课堂教学不仅没有解放教师，反而让教师感到是一种负担，久而久之在日常课堂教学中对多媒体教学就敬而远之了。

而对于多媒体英语教学已初步开展起来的学校，相当部分教师仅仅是在公开课或评优课时，为达到“使用先进教学设备”的要求，才匆匆学一些有关计算机的基本操作。多媒体技能的掌握滞后于多媒体的运用使得教学效果大打折扣，有的将多媒体权当做单一媒体使用，放一段录像、一段音乐，呈现一些文字内容，仅此而已。

总之，多媒体英语教学模式非常注重口语教学，技能教学，情景教学，模拟会话场景，学生学以致用，现代教育技术的确让英语课堂得到了优化，但计算机多媒体英语教学作为一门新的教学技术，不仅要求教师懂得计算机的使用，而且要求教师会自己设计和制作英语教学软件，这无疑对教师提出了更高要求。推动多媒体英语教学在英语课堂上的应用需要教师积极转变观念，跟上时代步伐，但同时，多媒体英语教学不应该只是教师的事情，而应该是整个教育界乃至全社会都需要配合的事。

参考文献：

[1]蒋剑平.多媒体在英语教学中的作用.中学课程辅导·教学研究，2009，16.

[2]邢国军.浅谈多媒体在教学中的运用[J].魅力中国，2010，05.

[3]苏萍，史晓燕，严良达.多媒体技术基础与应用.北京交通大学，2010.