关于学校信息化建设的一些设想

易瑄

随着计算机技术、网络技术和多媒体技术的发展，世界已步入了信息时代。信息作为一种全新的技术，正在以强大的力量，改变着人们的生活方式、认知方式和学习方式，也在改变着这个世界的方方面面，是社会发展的巨大资源，已成为知识进化的主体和推进器。信息技术的高速发展，客观上推动了教育信息化和教育手段现代化的发展进程。

一、要深刻了解教育信息化的基本特征

教育信息化主要是指在教育领域全面地发展和运用现代信息技术，使之渗透到教学管理、教学内容、教学方法、教学手段、教学组织、教学评价以及教学服务的各个具体环节之中，从而极大地提高教育效益和教育教学水平。

从技术上看，教育信息化的基本特征是数字化、网络化、智能化和多媒体化。具有教材多媒体化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、活动合作化、管理自动化、环境虚拟化等显著特点。

从教育上看，教育信息化的基本特征是开放性、共享性、交互性与协作性。在教育信息化的环境中，学生实现知识的探索、实现发现学习、实现问题解决学习、实现创新能力的培养。在这个过程中，学生对信息的获取、处理、创造、表现的能力，即信息化能力是十分重要的。

从发展历程上看，信息化是当今时代的主旋律，已经有机地融入社会的各个方面。并且在今后的很长一段时期处于不可替代的地位。掌握时代脉搏才能真正成为一个良好融入社会的人。

从政策上看，近年来，国家的三通两平台、校校通等工程开始快速普及，即将到来的千兆到校、百兆到班等更令人期待。借此契机，为了更好完成教学任务，提高教学质量和提高学生的社会适应能力，必须大力推进信息化教育进程。

二、全力建设学校教育信息化的三大应用系统

教育信息化就我个人看来应分为，建立完善的办公系统（OA）；建立完善的学生学习系统；建立完善的学生测试系统。基于以上三个系统初步实现学生学习指导与学习评价系统。

（1）完善的办公系统（OA）。已有多家公司推出了比较成熟的教育办公系统，其中包括了备课排课、政务管理、后勤管理等诸多方面。虽然各个学校有着不同的办学理念和方法，但有些稍加完善即可投入使用。

（2）建立完善的学生学习系统。系统目前较为成熟，开发的公司也多，但针对不同学校实际性强的较少，一般为一些名校推出的优生课堂。但许多薄弱学校实际情况是学生基础普遍较差，学习视野不够开阔，学习途径相对闭锁。很多较为先进的教育方法用在他们身上或多或少存在一些不适应。

为能够及时地针对学生的变化做出相应的调整，学校应组建信息研究组。专门针对各科特点对相应的PPT、Flash、微课等教学资源和学生学习资源做出调整。

为达到较好效果，多媒体研究组应包括如下人员，各科任课教师，PPT、Flash、视频、图片处理人员，素材收集保管人员，课件资源管理人员。工作流程为，教师在平时教学或学生在平时学习时提出新的疑问，反馈到信息研究组，由相关科目老师做出专业的解答，并提出加入学习资源的可能性，如有必要加入，即做出资源改进意见提交相关处理人员。改进意见应包括展示方法，即用PPT、Flash、视频、图片中的一种或多种方法展示所需工具、材料等。处理人员处理完成后再交科目老师审核评估，交管理员入库并发布资源。

至于数字仿真实验室这类新鲜事物也可以考虑引进，但此类软件在大学等高层次的应用中效果明显，对初中生来讲还是存在或多或少的弊端。所以在甄选中应注意以下几点。①是否有利于对学生良好实验习惯的养成。②是否能让学生对实验中会出现的各种危险得到重视。③是否能清晰明了地让学生了解实验到底是什么。

数字仿真实验室的优势在于学生可以随时随地进行实验练习，无需专人协助，安全、高效。

（3）建立完善的学生测试系统。学生测试种类很多，有老师的当堂测试、有单元的巩固测试、期中测试、期末测试、还有学生的自主测试。学生每次测试都将被记录到学生的个人数据统计中，并给出相应的权重以协助完成学生学习指导与学习评价系统的分析与推送。

其中学生的自主测试为作业型测试，学生在考试题库中选定题目的范围、类型等，通过翻阅资料来解决问题，属于了解范畴，所以权重应较轻。期中测试、期末测试为考试类型，学生在答题时不能翻阅任何资料，属于应用范畴，权重应较重。通过学生平时对某学科的某类型问题的答题正确率做出学生应加强哪些方面的知识巩固参考结果，并推送给相关人员。也就是学生学习指导与学习评价系统是通过学生测试系统统计出的学生的知识掌握情况分析数据反馈给每一个任课教师和班主任及家长。让他们实时掌握每一个学生的知识掌握情况，以便作出相应调整。

教育信息化建设从目前来说，主要体现在硬件和软件两个方面。硬件方面主要包括网络建设、多媒体教学设备建设。其中网络建设有计算机校园网、闭路电视网、通信网、无线广播网络等（虽闭路电视网、通信网、无线广播网络都能基于校园网，但功能不同）。多媒体教学设备建设有教室多媒体教学设备、综合多媒体网络教室、电子图书馆阅览室等；软件方面主要包括资源建设、队伍建设、制度建设等。其中资源建设有教学资源、学习资源、学校网站、师生交流平台、管理软件等。队伍建设有教师培训、教师继续教育等。制度建设有人事制度、评价考核制度、激励机制、教学管理、设备管理等。可以说能促进教育发展的一切新技术、新观念、新资源、新方法等都是学校信息化建设内容。

由于目前信息技术已经发展到全基于WEB加数据库模式，对服务器的要求将比较高，服务器将处于7*24小时运行模式，为防止断电等事件丢失数据，故可组建计算机集群并配备不间断电源（UPS）等相关设备，需投资数万或十万不等。人员培训内容包括PPT、Flash、PS、AE、PM、SQL、ED等诸多软件，培训周期预计5至8个月。

由于教师年龄结构等诸多因素，要一步到位实现这些技术的全面推广尚有难度，但老教师完成PPT等常规软件操作问题不大。至于Flash、PS等软件可以简单涉及，AE、PM、ED软件较为专业，涉及概念较多，可由学校计算机老师以及对这些方面有兴趣的中青年教师完成。任务细分后，只要分配合理，学校完成难度还能在掌控之中。

（作者单位：湖南省湘潭市第七中学）