如何让班干部职务从“烫手的山芋”变为人人争取的“香饽饽”

钟大鹏 李堃

最近几年担任高中班主任，有一个不正常的现象，那就是班干部职务就像“烫手的山芋”，谁都不愿接。由于学生担任班干部的积极性不高，每一届开学时都面临着无人可选的状况，如果不能把学生做班干部的积极性提升上去，后续班级管理队伍的建设就是无源之水。所以，这两届我刚接手时，第一件事就是调动班上学生担任班干部的积极性，争取让“烫手的山芋”变成大家都争取的“香饽饽”。

一、学生排斥担任班干部的原因

1. 担心自己学习受到影响

班干部在值日的过程中，需要花时间去留意班级同学的表现，并且要做相应的记录。班集体的活动要花心思去策划、组织、实施，这会耗费大量的时间和精力。高中生的学习压力大，因此，不少学生不想因当班干部而影响自己的学习。

2. 担心同学关系受到影响

有些时候，班干部被误解为是教师的“监视器”，很多同学认为班干部的“权力”是班主任赋予的，所以，他们是站在老师一边的。但从班干部自身来说，他又只是一个普通的学生，这样就有矛盾。在管理同学时，很多班干部会担心同学能否理解他的行为，久而久之，会造成班干部与同学之间一种无形的隔阂。

3. 担心自己沦为“打工者”

高中学生独立处理问题的能力比较强，很多时候老师需要班干部帮着做一些事情，诸如收作业、抄例题答案、清点人数，搬书等一些事务性的工作。由于这些事务性的工作挑战性不高，有些班干部认为自己就是一个无偿为老师工作的“打工仔”。

4. 担心家长不理解

应试教育决定了大部分家长都把成绩放在第一位，特别是在高中，家长们认为学生的天职就是学习，而不是在班干部工作浪费大把时间。家长望子成龙的期盼和以爱为名的压力，往往会让学生无法抗拒。而学生在选择是否做班干部时，也会考虑家长的想法。

5. 班干部也会有“职业倦怠”

由于很多学生在小学、初中把班上班干部的职务都做了个遍，进入高中后，当班干部的新鲜感早已消失殆尽，正所谓“无官一身轻”，学生会产生职业倦怠而想换一种更为轻松的生活。这种现象在重点高中特别明显。

二、引导学生争当班干部的策略

1. 让学生明确班干部工作和学习之间的关系

受年龄的限制，很多时候孩子们想事情、看问题都不够全面，他们可能仅仅看到了当班干部会分心，影响学习。我告诉学生，班干部开展班级工作的过程，其实是一个更广义层面的学习过程，它和那些具体知识的学习是平等的，从长远看，可能更重要。再告诉学生，做了班干部后，会鞭策自己管理好时间，让自己的学习成绩与其他同学相比较也具有“领导力”。

2. 引导班干部正确处理与同学、老师之间的关系

正确引导班干部处理好各种关系是十分重要的，告诉他们，只要保持好自己的良好品行，总是会受到大多数人的赞扬，只要是出于正直、友好的目的，同学们也不会有偏见。所以，尽力做一个德行优秀的人便可。在与老师关系方面，应多与老师交流以促进相互之间的理解，毕竟老师也是从学生时代走过来的。

3. 做班干部坚强的后盾，给班干部广阔的舞台，为班干部争取应得的荣誉

不管班干部遇到怎样的困难，老师都必须坚定地站在班干部的身后，给他们以关心和鼓励，如一座坚实的大山一般，给班干部以依靠感。

老师要给班干部更多的机会去发展自己、提升自己，例如有大型活动举行时，就有意地让班干部参与到其中，在活动中得到锻炼。现在的学生很多都崇拜一些杰出政要、企业领袖、体育明星，我就经常给学生讲乔丹、科比领导球队的才能，讲李克强总理作为高中生知青在安徽省凤阳县插队时做大队书记的经历，在北大读书时担任学生会干部的故事。

4. 做好家长的工作，让班干部无后顾之忧

准确知晓家长的态度至关重要，要让家长们明白做班干部对提高学生的综合素质是何等的重要，而综合素质的高低是孩子将来踏上社会能否适应的关键。

5. 让班干部在工作中体会一份对自我、对班级，对社会的责任和担当

能力越大，责任越大。我告诉班干部责任是伴随终生的行为准则，任何人都回避不了。做好班级工作，就是提前在承担这种责任，在一个班级中生活，就要对自己、对集体、对学校承担并履行一定的责任。将来走入社会，就要对个人、对父母、对子女、对国家承担并履行责任。古今中外，名垂青史的有志之士莫不如此，从小就有一份强烈的责任和担当。

高中生心智成熟，思考问题理性，不愿当班干部的自身意愿本是无可厚非，但令我们担心的是，如果孩子们都不愿为班集体出力，我们也很难说他以后会为社会、为民族、为国家做多么大贡献，我们国家的未来又在何处？我们班主任只有从细微之处着手，多方调查、充分引导、创造条件，让班干部职务从从“烫手的山芋”变为人人争取的“香饽饽”。当学生做班干部主观意愿得到加强后，他们就会在班集体这个小舞台上做得开开心心，做得信心满满，做得成绩斐然。

（作者单位：湖北省天门中学）