让孩子爱上阅读

宋艳华

一个喜欢阅读的家庭更容易培养出一个喜欢阅读的孩子，一个喜欢阅读的老师更容易带出一批喜欢阅读的学生。作为一名低年级的语文教师，我接手任何一个一年级的班级，都会有计划地开展班级的课外阅读活动，给孩子的童年增添书香。通过两到三年的努力，班级已形成课外阅读的良好氛围，课外阅读活动取得了良好的成效，班级90%的学生已会背诵近150首古诗，班级学生每人手中有30本以上的课外书，在读书交流中，我感到书中的感染力和教育力远远超过了教师。与班级学生一起漫游童话世界，放飞理想，学生与书中的伟人为伍，与书中的大师为伴，博学中外文学，汲取世界文明。回顾我与学生所走的课外阅读之路，感触颇深。

一、激发兴趣，有计划地指导诵读

“兴趣是最好的老师。”我认为指导课外阅读同样应从激发学生的兴趣开始，有了兴趣，学生就会主动寻找课外读物，并能自觉地克服困难，解决问题。

一年级的小学生，刚入学的时候，识字量不多，但是大多数的孩子喜欢听故事，因此，在学习拼音的时候，教师就应引导学生用音节词说话，说一句完整的话、一句或几句生动的话，让学生感受到句子的美好。在学完拼音后，我经常利用语文课创设情境，讲述有趣的小故事，并注意引导学生识记常用的汉字。利用自习课的时间，经常由老师选择一句或几句简单优美的课内外的语句，引导学生多读乃至诵背下来。在学生具有一定的识字量后，教师应引导学生多读书、读好书。规定在一年级的时候，每个学生每月必须跟一本童话书交朋友。这样可以有效促使孩子喜欢上书，跟书交朋友，培养学生读书的兴趣。

等到二年级的时候，我惊喜地发现，不少学生学习古诗的能力明显提高，在背读古诗的过程中，他们已经逐渐会运用合适自己的学习方式去了解诗词的大意，而且背诵的速度和效果也令人满意，最可喜的是得到了家长的认可和支持，家长反映学生的记忆能力明显提高。

一天不读书就少点什么。晨读的时候，我们经常是先交流昨晚读得好的片段、精彩的地方，我们师生再读一读，有时候上课的铃声响了，也舍不得放下手中的书。三年级一个学期，我们读了《马小跳系列》《斑羚飞渡》等沈石溪系列的书，《草房子》曹文轩系列的共16本书。最应该感谢的是我们的家长，这些书都是班级亲子读书的内容，几乎每个家长都参与其中，家长可以和孩子一起读，一起说，也可以在做饭、洗衣的时候，听孩子读书。家长用自己最方便的方式给我们教师一个记号就可以了，这样就可以让我们了解孩子在家的读书情况。到后来，家长读书的兴趣也高了，我们之间反馈的形式更简单了，因为不用家长和老师的督促，学生就会主动读书。

二、贵在坚持是阅读和积累的关键

著名的语文教育家张庆先生说：“学理如筑塔，学文如聚沙。”语文学习是一个长期积累潜移默化的习染过程，在这一过程中特别是阅读教学中要让学生得意、得言、得方法，逐步提升语文素养。他又说：“学语文好比在天上布云，云布得越厚，雨下得越大，又好比在口袋里攒钱，钱攒多了，就不愁花不出去。”我经常通俗地告诉我们的家长，写作文就是像盖房子一样，要先有砖头、泥土、房瓦、水泥、木料，然后选好地基，才能盖起房子。写作前的准备必须是要大量地阅读，要不，作文就没有办法写，学生的肚子里空空的，名师也是无奈的，何况我一个普普通通的老师呢？

三、师生合作，营造课外阅读的良好氛围

班级学生古诗文积累大多是利用家庭的自学时间。现在小学生学习任务繁重，学习科目又多，再加上学生在校外还要参加音乐、英语、美术等方面的特长班辅导，因此，教师的调度很重要，让学生轻松地进行积累，是迫切要解决的问题。于是我向课堂40分钟要质量，回家的作业留少一些，以便让班级学生有更多的空余时间学习古诗文，阅读课外书。

二年级下学期，班级许多学生有课外阅读的兴趣，但如何有效地读，并不十分明确。有的只凭兴趣，凡有生动情节的内容就走马观花地读。有的读了好文章，也不懂得积累好词佳作，因此，我搜集了一些与教材相匹配的阅读，在每周利用一节语文课的时间，进行课外阅读的指导与交流。我下午的自习课基本上都是在上阅读课。这样可以让学生掌握并运用科学的阅读方法去阅读，引导他们边读边想，学会找出好文佳句，解答文后的问题，摘抄优美语句，在读读练练中，学生的理解与表达水平日益提高，作文自然而然地就会写了。

四、展示交流是积累、阅读活动的保证

做一件事如果让做事者常常尝到成功的喜悦的话，那就能激发他极大的热情，进而将这股热情转化成自觉行动的内驱力。因为书读得多了，学生的积累多了，到了三年级，学生的思维就会变得活跃。因此，我让学生观察周围的一切，用自己的眼睛记录自己的观察，写出自己真实的感受。周日不留很多的作业，让家长陪孩子去登山、去海边、去公园，然后写一篇作文。我批改的时候，只画出优美的句段，不给学生打等级，而是给学生打分，不给学生低分，不教学生构篇布局，不限制学生的思维。

我的目的是为了把孩子教会阅读，以丰富其语言、丰富其经验、丰富其积累。

参考文献：

王志.如何让孩子爱上阅读[J].宁夏教育，2014.