如何实施品德与社会课堂生活化的教学策略

付琳娜

摘 要：在人的一生中，不管是成功或失败，都不是最重要的，最重要的是一个人品德的好坏。品德对每个人来说可以决定人生的价值，拥有良好品德的人，在为人处事、自身素质、精神思想上都不会太差，甚至在举手投足间都充满着人格魅力。所以，品德对每个人来说是很重要，人只有不断提高自己的品德，不断提升自身的文化素质，才会有所作为，才会拥有良好的人际关系，才会在人生之路上走得越来越远。

关键词：品德与社会；课堂教学；生活化

品德与社会这一门学科是小学阶段学校为了培养学生的道德素质与适应社会能力的学科，在学生还小的时候，就应该为学生树立正确的道德模范，为学生灌输良好的道德知识，让学生从小就拥有良好的道德素质。除此之外，品德与社会的教学课堂与生活息息相关，生活化教学在品德与社会课堂教学中起着重要的作用，品德与社会的课堂教学只有和生活相联系，才会让学生更好地将学到的知识与生活相连起来，才能让学生在生活中的道德素质都得到提

高。而生活化教学就是在教学过程中将教学内容与生活相融合，为学生多制造感受生活的机会，让学生体验生活，享受生活的乐趣，使学生能够在生活中更好地解决问题，提高学生全身心道德素质发展，充分将学生的品德培养到最佳，让学生在未来为国家为社会做出更多的奉献。而实施品德与社会课堂生活化教学的具体策略

如下：

一、以生活为教材

以生活为教学教材的意思是将品德与社会的课堂教学和生活相联系，把品德与社会课堂的教学知识内容尽量生活化，让学生更好地体验生活的美好，更好地从生活中学习到所要教学的知识内

容，也从生活中学习到品德与社会的教学知识。品德与社会这一学科，本来就是源于生活，所以教师在进行课堂知识授课的时候更应该把授课内容与生活相融合，让学生充分感受到品德在生活中的重要性，也让学生能够重视品德对一个人的一生有着重要影响。从而让学生能够在生活中更好地培养学生的道德素质，久而久之使学生的品德有更好的发展。教师应该多从生活中提取教学教材，为学生开阔视野，也让学生能够学习到教材之外的知识，全方面地提高学生的思想品德。

例如，教师在进行“生活中的快乐”这一课时的教学时，可以为学生讲解很多生活中的趣事，可以先从教师自己生活中发生的趣事说起，与学生一起分享自己的快乐，再让学生讲自己生活中发生的趣事，与同学与教师一起享受在生活中所发生的快乐事情。这样从生活出发，不仅可以很好地为学生做讲课教材，还可以让学生在生活中获得更多快乐，从而更热爱生活，更加珍惜生命。

二、多开展学习探究活动

学生在进行品德与社会的课堂学习中，要将知识点与实践相结合。教师在为学生讲解知识点的时候，可以边开展一些探究活动边学习知识内容，让学生进行大量的讨论活动，更生动地进行课堂教学，并且通过沟通讨论，学生之间有关生活的交流渐渐多了，在探讨活动的时候把知识与生活很好地联系起来。每个人的生活方式都不一样，这为学生增添了互相学习的机会，使学生之间的同学关系也能有所改善，有效增强了学生之间的团结力，对学生的学习也有着重要影响。因此，教师要尽量把课堂教学的知识内容扩展到生活中，学生只有有了具体的行动和实践，才能真正学习到品德与社会这一学科的知识内容，才能促进学生养成良好的道德品质。教师要在教学中多为学生的学习状态考虑，多鼓励学生积极参加集体活动，多参与到小组的探究讨论中，不断提高学生自身的思想道德水平以及在社会上的适应能力。

例如，教师可以在讲解“走出烦恼”这一课时，让学生开展有关自己烦恼的讨论，让学生讲述自己所烦恼的事，所困惑的问题，然后再通过同学与老师的帮助，能够豁然开朗，解决学生的烦恼，这样通过学生之间探讨研究烦恼的来源及解决方案，可以让学生更好地进行品德与社会的学习。

三、多让学生体验生活

学生在进行品德与社会的学习过程中有体验生活是很重要的。让学生以生活为基础，给学生带来丰富的生活体验，这不仅能让学生提高实践能力的发展，还能有利于学生更真切地感受到品德在生活中的重要性。所以，教师要善于将授课方式与生活相结合起来，多鼓励学生积极体验生活，多讲述体验生活中的乐趣，让学生有想亲自体验生活的冲动。除此之外，教师可以多让学生在家里帮父母做家务，让学生感受到体验生活的乐趣。还可以在校园中给学生体验生活的机会，多让学生有表现的机会，如打扫校园、参加社会公益活动等，让学生与学生之间互帮互助，多沟通多互动，让学生能够从生活体验中慢慢领悟到品德的真谛，慢慢提高学生的品德素质，拥有良好的思想及行为。除此之外，在五年级的品德与社会课堂中，教师自身的行为对学生也有一定的影响，教师应该以身作则，让学生有正确的学习目标，在品德与社会这一学科上也有更好的进步与发展。

综上所述，生活化教学在品德与社会这一学科中起到很重要的作用，教师只有在授课过程中不断将生活与教材知识内容相融合，才能在教学的时候更好地让学生真切感受到灵动生活的乐章，才能更好地使学生的道德素质有实质性提高。生活与品德是相互依存的，谁也离不开谁，一个人的生活可以影响一个人的品德，同样，品德也可以影响人们的生活。只有提高自身的思想品德，才会使我们的生活水平有所提高。

参考文献：

[1]杜肆贰.品德与社会课堂教学生活化的思考[J].科教文汇：中旬刊，2013（03）.

[2]潘茂春.浅谈小学品德与社会课课堂教学生活化的优势及不足[J].读与写：教育教学刊，2012（09）.

[3]吴林龙.论小学生品德培养的心理特点依据[J].现代中小学教育，2011（07）.

编辑 孙玲娟endprint