情境教学在高中英语教学中应用

裴丽霞

摘 要：高中英语教学是我国英语教育体系中的重要一环，不仅对学生英语理论知识水平的提高有着重要意义，对学生英语综合应用能力的提升也有着很大的促进作用。然而，我国高中英语教学存在着教学方法落后、教学效果不佳等问题。运用情境教学法，能够通过情境的创设实现学生英语认知能力和应用能力的显著提升。本文首先阐述情境教学法的主要内涵和特征，以及其对于高中英语教学的重要意义，进而分析其在实际教学中的应用策略，以期为我国高中英语教学效率和质量的提升提供有效参考。

关键词：情境教学法;高中英语;教学;应用

随着我国教育的不断改革和优化，教育要求和目标也在不断变化。其中，高中英语教学的主要目标，由实现学生英语理论知识水平的提高，转向学生综合素质水平的提高。情景教学法，能够改变过去落后的教学方式，通过情境的创设，使学生能够在情境当中获得有效体验，实现其认知能力和思维能力的显著提升，并实现其英语理论知识水平和综合运用能力的提高，达到最佳的课堂教学效果。

一、情境教学法的主要内涵和特征

情境教学法，指的是在课堂当中，通过创设一定的场景，让学生能够充分体验和感受，从而实现其对教材知识认知能力的提高，并获得心理机能的有效发展。情景教学法创设的情境具有形象生动且感染力较强的特点，能够极大地激发学生的好奇心和积极性，促使学生主动进行学习。情景教学法有着显著的特征。首先，重视学生的抽象思维和形象思维、动作思维的协调发展。在三种思维方式的有效融合之下，学生的理解能力和学习能力也就有了显著提高。其次，情境教学法对于兴趣培养的重视程度较高，以兴趣带动学习。

二、情境教学法在高中英语教学中的重要意义

高中英语教学，与其他教学阶段的英语教学有很大不同。高中学生的认知能力已经有了很大进步，且掌握了丰富的英语基础知识，正处于英语系统知识的发展巩固阶段，更加重视英语综合运用能力的培养和提高。传统的英语教学方法，过分强调教师的主体地位，学生被动接受理论知识，且在语法和词汇等知识的教学分量过重。课堂氛围严肃，教学方法落后，教学内容枯燥乏味，学生的学习效率较低。运用情境教学法，能够使学生对于英语学习的亲近感大大增强，且其学习的参与度和积极性更高。以情境教学，是未来高中英语教学的重要发展方向。

三、情境教学法在高中英语教学中的应用策略

1.创设问题情境

创设问题情境，是情景教学法中的重要方法之一。所谓问题情境，指的是教师在课堂当中，根据教材内容和教学要求，并结合学生的知识水平和学习情况，提出相应的问题，让学生在分析问题并解决问题的过程中，实现英语水平的有效提升。问题情境下，学生变被动为主动，成为教学的主体。如在开展英语阅读教学时，传统的教学方法是教师带领学生进行文章的阅读和分析，学生处于被动地位，无法实现其阅读水平的有效提升。而根据阅读文章，提出相应的问题，或让学生自行阅读并以问题为主要分析线索，实现问题情境的创设，从而达到良好的阅读教学效果。

2.创设多媒体情境

随着教学技术和设备的不断升级和更新，多媒体设备已经越来越深入到各科的教学当中。多媒体教学技术融合了文本、音频、视频和图片等多种信息形式，极大地丰富了教学资源，使得教学内容更加直观化和形象化。充分利用多媒体教学技术，创设多媒体情境进行英语教学，能够取得很好的教学效果。如在进行高二英语Unit 2 The United Kingdom的教学时，通过多媒体情境的创设，能够使得教学内容更加立体和直观，学生对于相关知识的理解也将更加简单。教师可通过图片展示，将英国的地图和国旗、代表性建筑以及生活场景图片展示出来，并配合相关BBC的相关纪录片，调动学生积极性，提高教学效率。

3. 创设对话情境

英语作为一门语言工具，其教学的主要目的之一，是让学生掌握英语表达和交际能力，实现口语能力的培养和提高。在高中英语教学中，创设对话情境，能够给学生提供良好的口语训练环境，以实现其英语口语表达能力的有效提升。同时，对话情境教学，还能培养学生的合作和互动能力，促进学生之间和师生之间的感情。对话情境的创设，应结合教材要求，选取相关话题，可进行分组对话的形式，或两两对话。教师应合理安排对话时间，让学生有充足的准备和交流时间。其次，应鼓励并指导学生的对话训练，确保对话情境的教学效果。

4.创设实物情境

实物情境教学，是情境教学当中较为简单也较直观的一种教学方式。实物情境教学，主要通过与教学内容相关的实物或图片展示，让学生能够形成直观印象，进而实现其英语学习积极性和热情的提高，学习效率也得到有效提升。如在高二英语Unit 3 Under the sea的教学当中，单纯的口述教学无法让学生形成直观印象，学生对于教材内容的理解难度较大。创设实物情境，教师可通过海底图片的展示，让学生更加直观地了解海底状态，并形成直观印象，对于课本知识的理解难度也就大大降低。

四、结语

情境教学法，是当前新型教学方法当中教学效果较好的一种，对于高中英语教学效果的优化和提升有着重要作用。为解决传统教学理念和教学方法之下学生学习积极性不高、学习主动性不强且学习效率较差的问题，教师应当充分运用问题情境、多媒体情境、对话情境和实物情境等多种情境教学办法，使高中英语教学的实效性和有效性得到显著提升。

参考文献：

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