职业中专声乐教学探析

2015-08-27王晓燕

甘肃教育 2015年14期

关键词：职业中专流行音乐

王晓燕

【关键词】职业中专；流行音乐；声乐教

学；方法

【中图分类号】 G712

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）

14—0065—01

流行音乐，是指内容通俗易懂，形式各样，感情真挚，被民众所喜爱，被各地传唱或欣赏，流行一时甚至影响几代人的乐曲或歌曲，这些曲子诞生于大众生活之中。因此，又被称为“大众音乐”。本文通过理论与实践相结合的方式，提出一套适合职业中专学生身心发展特点的、在日常教学中对流行音乐声乐教学行之有效的教学思路，以供参考。

一、教学设计

1. 需要达到的教学目标。职业中专音乐教学的目标是要学以致用，在艺术表演专业引入流行声乐教学则是以文化娱乐业市场的需求为基础，目的是为培养出掌握流行声乐技能、同时具备歌唱才能和舞台表演才能的实用型音乐人才。因此，流行声乐也不单指一门技术，而是对流行音乐时尚文化的综合表述。同时，在培养人才方面也注重职业中专学生个性的发展。

2. 精选教学内容。首先，职业中专流行音乐声乐课教学内容的选择要考虑市场和大众的接受因素。同时，在选择曲目的时候，尽量要选择不同人物、不同时间的代表作，这才能把握住流行音乐的整体态势，不能只从爱好与时尚出发。其次，也要选取像《我心永恒》这样的经典英文作品。最后，尽量多地选择民族性的流行歌曲充实课堂，让流行歌曲唱出民族文化的精髓。

3. 选择合适的教学方法。最好能以多人互补的形式进行教学，只有老师优化组合后，才可传授给学生多方面的才能，同时还可以辅助音乐视频模仿演唱教学。教学指标最好规范和量化，如学分制与考试成绩配合考评。还可以采用链条式教学和综合式教学，链条教学的基本内容是歌唱技能、录音体验、舞台演唱等内容统一的链条式学习。综合式教学是对音乐能力、歌唱素质、舞台表演等能力综合性的教学。链条式教学能帮助学生掌握声乐的基础，而综合式教学则能对学生的综合素质进行提高。

二、具体教法

（一）演唱技法训练

1. 树立正确的教育理念。流行音乐演唱的主要难点有两个：一个是气息的控制，另外一个是混声技能的熟练掌握。在流行音乐教育初始阶段，很多中职学校的音乐教育者认为美声唱法的技巧是唯一，也是标准的唱法。还有人甚至认为所有的歌唱方法都是一样的，也有部分人否认流行音乐的教学，认为流行音乐俗不可耐，上不了高雅殿堂的。其实只要是大众所接受的艺术，都必然有其教学方式和方法，人们都是在不断摸索中学习，不能因为“俗和雅”而忽略了大众所需要的艺术教学。

2. 训练原则

（1）因材施教的原则。流行音乐具有鲜明的个性，演唱者更具有鲜明的风格，因此在具体的教学中，要充分发掘每个学生的特点进行具体的教学。

（2）深入浅出、循序渐进的原则。对于学生的启蒙阶段可首选和他们生活比较接近或者带有民族特色的曲目，如《童年》《陪你一起看草原》《青青世界》等音域恰当、旋律清晰的歌曲。

（3）中英文兼容的教学原则。抛弃只选用华语歌曲或只用欧美流行歌曲教学的单一原则，确定中英文歌曲兼容的原则对于培养学生的成长十分重要。

（4）采用清唱与伴奏演唱相结合的原则。我国流行声乐教学走过了一段比较曲折的路程，从十几年前只用清唱教学，到现在多用伴奏演唱方式，证明了教学方式有了很大的变化，因此使用清唱与伴奏相结合的教学原则较为科学。

总之，流行音乐声乐演唱技法的核心就是：任何技巧都没有控制气息重要，任何技巧都没有感情运用重要，任何声音状态都没有自然发音重要。

（二）舞台演唱训练

流行音乐不是孤芳自赏、闭门造车，因此较为看重舞台表演。声音和现场发挥虽然很重要，但是舞台下的听众爱听更重要。因此，舞台演唱也是流行音乐声乐教学中重要的组成部分。舞台演出的核心训练内容主要由声、说、行、表四部分组成。因此，教师要教会学生具体的舞台演唱方法。

（三）录音体验

1. 教学要求

（1）硬件要求：提供录音用的电脑、话筒、音响等设备和音乐编辑处理软件。

（2）拥有大量教学用的伴奏带，随时进行伴奏音乐提取处理。