提高学生英语词汇记忆力的有效措施

魏天智

【关键词】 英语教学；学生；英语；词汇；记忆力

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2015）14—0054—01

一、英语学习中的单词记忆现状

在英语学习过程中，学生普遍感到困难的就是单词记忆。特别是到了中学时期，课业的繁重和科目的增多，记单词时常会让学生们感到力不从心。准确的记忆单词不仅能够提高学习效率，而且还可以提高学生们的英语语言水平。

在这个科技飞速发展的信息时代，学习方式也由传统教学模式向多媒体模式迅速转变，由传统的课堂教学转变为网络教学，在课堂上我们就可以从教授单词开始以多媒体为契机转变教学方式。各大APP平台上的关于英语词汇记忆力的应用软件不胜枚举，譬如百词斩、扇贝单词、金山背单词等异常火爆，下载率高达几十万的词汇记忆类的软件，的确可以证明多媒体环境下的学习新方式。

二、 提升单词记忆力的措施

1. 利用多媒体，增强瞬时记忆。在课堂上，老师们完全可以利用多媒体来让学生对所要记住的单词产生深刻印象，引起学生的兴趣，从而提高课堂教学的效果，更可以把单词记忆软件的方法搬进课堂，灵活运用。比如在教新单词时，要求在1——2分钟内熟记，然后听写。也可以通过提问或抢答方式让学生口头拼写，力求达到快速记忆，达到让学生注意力高度集中的状态。经过一段时间的训练，相信大部分学生都可以增加单位时间内的信息接纳量。新奇的方式，与社会生活贴近的联系会起到强烈的刺激作用，录音机、投影仪、实物等多种媒体相结合，引导学生同时使用多种感官感知，让大脑同时接受视觉、听觉的刺激，从而加深单词的记忆力。

2. 学以致用，为学生营造记忆环境。为学生营造一个学习英语、利用英语进行阅读的好环境。学以致用的重要性是不言而喻的，如果我们能在学习英语的时候让学生们能够学以致用、边学边用，就会更加激励孩子们学习英语的乐趣，为阅读营造一个良好氛围，同时还能在实践中锻炼学生们的记忆力。这不失为一个互惠互利的好方法。学生们除了课本以外，应该配有注音标和释义的课外英语阅读读本，帮助学生拓展课外知识，丰富他们的生活常识，为学生们提供一个在实践中展开英语单词记忆力训练的好环境，帮助他们在熟练掌握单词的基础上，提高学生的单词运用率，进而提高他们的英语水平，锻炼他们的英语能力。这样有利于提高学生们的语言表达能力和记忆单词的能力，有利于帮助学生们学习更多的知识。

3. 注重课堂效率，锻炼学生记忆力。学生的学习效率是非常重要的，一个人的学习能力通常也是能够体现在记忆力上的。在现在社会这个大发展、大繁荣的新形势下，学习英语的方式方法也在逐步转变和提高。多媒体的利用和传统课堂教学的有机结合，更能够使学生的英语学习和单词记忆翻开崭新的一页，让学生能够更加高效地学习和生活。

在单词的记忆方面，可以利用的方法也有很多，像比较记忆法、联想记忆法、分类记忆法、重复记忆法等等，都是我们最常见且最常用的。无论哪种记忆方法，适合自己的才是最好的。其目的是能够快乐而高效地学习。庆幸的是现在我们生活在这样一个丰富多彩的时代，可以借鉴和拿来共享的东西也很多，我们如何借助多媒体这样有利的工具和条件来优化自身，达到学习的最佳状态，是每个学生和老师都要去实践的过程。在这个过程中，我们如果能够尽量的丰富和完善它，那对于英语的教育和记忆力的锻炼来说，都是一件非常好的事情。

4. 在反复循环中巩固英语单词，增强记忆力。德国心理学家艾宾浩斯的实验证明：遗忘的规律是先快后慢，刚记住的单词，最初几个小时内遗忘的速度最快。如果四至七天内不复习，记忆将受到抑制，甚至完全消失。因此，我们在课堂上应该积极地引导学生有计划地经常复习单词，对单词的记忆加深，不至于学一课忘一课。课堂上教单词时，让学生对所学的词汇进行复习训练，加深印象；讲解课文时，结合教材的内容有机地再现；课后练习中，安排相应的听写，翻译，完成句子，同义词搭配、造句等，使学生在多次的复现中巩固所学单词。

三、结束语

记忆力的锻炼方法是多种多样的，我们要在学习实践中努力探索，使学生学习英语和单词记忆更加符合语言学和人脑记忆曲线的规律，符合心理学、教育学的规律。只有这样，我们才能提高效率，减轻学习负担，全面提高学习能力，加强学生素质。

编辑：赵玉梅