妈妈给予我的人生态度

邵子芮

文题：______给予_______

提示：人们常说，“给予”是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪；也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请围绕“给予”选择合适的材料，写一篇400字以上的记叙文。

要求：（1）内容具体，条理清楚，语言通顺，表达真情实感。（2）书写工整，卷面整洁，不写错别字。（3）文中不要出现真实的校名、人名。

解析：

这个题目的关键词是“给予”，“给予”就是“给”的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。“给予”是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。我们尤其要注意提示语中“人们常说，‘给予是快乐的”一句，它点出了“给予”带给人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是“快乐”。

提示语中的几个小句子同样起到了辅助选材的作用。“他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪”，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予“我”，“我”是接受者；另一个角度是，写自己把“信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活”，“我”是实施者。后面的省略号则涵盖了更多的内容。无论选取哪种材料，一定要注意写出“给予”的过程，写出“快乐”的感受。

妈妈是个长跑健将，她经常洋洋得意地向我讲起她以前的“丰功伟绩”。可我今天想说的奔跑，不是真的奔跑，而是在生活中，妈妈奔跑向前的人生态度。

小时候，我非常羡慕那些擅长绘画的同学，看着他们笔下画得栩栩如生的人物，美不胜收的风景，我心里痒痒的，也偷偷试着画了一些。可画完后，就连自己看了都觉得惨不忍睹，更别说拿给同学们去分享了。不料有一天，同桌“捣蛋鬼”翻出了我的画，惊叫着：“这是画吗，太丑了！”那一刻，我羞愧得无地自容。看着同学们传看着我的“大作”嬉笑不已的样子，我真恨不得找个地缝儿钻进去。回家后，我垂头丧气地将事情经过讲给了妈妈听，结果妈妈却笑着说：“画画，简单得很！妈妈还获过奖呢，这基因，我姑娘也有，只是我们还没开发出来呢。”说完，她就走到书架前，翻出了一大堆有关绘画的书籍，给我滔滔不绝地讲了起来，什么简笔画啦，国画啦，水粉画啦……看着眼前这个“说风就是雨的”妈妈，我简直哭笑不得。

打这之后，我们每天的饭后娱乐活动又多了一项——绘画比赛，就连爸爸也被我们拉下了水。在说说笑笑、描描画画中，我渐渐自信起来，水平先是超越了爸爸。接着不再满足于妈妈的业余指导，报名参加了几个绘画班。现在的我不仅能自己创作漫画，还学会了用软件绘图，绘画作品更是经常在各级比赛中获奖，成了我最大的特长。在妈妈的推动下，在绘画的跑道上，我已经开始自信地奔跑，收获着生活中的精彩。

妈妈不仅是我“奔跑”的教练，更是我的领跑员。我三年级时，学校开设了英语课。可胆小的我，上语文课回答问题时都像怕吓到自己似的，声音小得像是蚊子叫，更别说这绕口的外语了。因此一提英语，我就畏惧得不得了。

了解到这一情况，一向乐观的妈妈一改常态，伤感地说：“姑娘，这回我可帮不了你了。妈妈初中才开始学英语，我当时还得过零分呢。”看到我惊讶沮丧的样子，妈妈又紧接着说：“不过没事，咱娘儿俩一起想办法，找原因。我就不信咱们俩这么聪明的人还搞不定一个小小的英语！”就这样我每天和妈妈一起听录音，练对话。你一句，我一句，比着大声朗读。你还别说，没过多长时间，我甚至可以大声地背诵小短文了。我就这样跟着妈妈，在英语学习的道路上一路欢歌笑语。

妈妈就这样“奔跑”着，带动、鼓励着我，让我在她的关心与帮助下快乐成长，让我也渐渐爱上了“奔跑”。面对困难，我也能乐观主动地去应对。因为我相信，“办法总比困难多”；因为我相信，妈妈一定会为我呐喊助威；因为我相信，妈妈会在身边一直陪伴着我。

奔跑吧，亲爱的妈妈，我会在您身后跟随，也将会超越您。相信我，总有一天我会跑在前面，拉着您的手，一起奔向我们的幸福明天！