宽容——教育者的耐心

赵瑞光

【摘 要】在苛刻和挑剔下成长的孩子，很难做到宽容待人;而一个在充满宽容和谅解的环境下成长起来的孩子，他必定会成为一个宽容的人。作为教育者，永远都要对学生有信心，要永远不夺走他们内心深处那个成为好人的信念，要永远期待他们转变，期待他们成长，期待他们优秀。一个教师若缺少爱，他一定是不合格的;而一个教师若缺少宽容，那他一定是不成功的。如果说，爱是教育者的良心，我想，宽容就应该是一个教育者的耐心，宽容才是更为持久的爱。

【关键词】环境    宽容     教育    爱

教育的对象是人，因此教育比其他任何职业更需要爱。而教师，作为灵魂的塑造者，仅仅有爱是不够的。对于那些经常犯错误的学生而言，他们更需要宽容，对他们而言，宽容是最好的爱。

一、宽容就是多给他一次改错的机会

人无完人，作为教育者，不仅要允许学生犯错，更要允许学生改正错误，而改正的前提是错误被原谅。很多时候，原谅别人并不难，而原谅一个屡教不改的人就不那么容易了。处在青少年时期的孩子，自控能力差，他们的某些坏习惯再一再二之后，还会再三再四。遇到这种情况时，老师仍然要继续给他们关怀，宽容他们，鼓励他们改过自新。

一个不被同一块石头绊倒两次的人是智者，可智者不是天生的。更何况，我们教育的对象还包括那些被一块石头绊倒过两次甚至多次的平凡的人，如果能给他们注入更多的爱、更多的宽容，多给他们一次改错的机会，相信他们也会成为智者，也能成功。

二、说谎是因为得不到宽容

从犯错到改错，中间有一个特别关键的环节，就是认错。只有承认并正确地认识自己的错误，才能更好地改正它们。试图隐瞒自己错误的，也很难有改正错误的诚心和决心。那些说谎的孩子，究其原因，往往是因为他们的不良行为得不到及时地宽容，所以下次再犯时，由于畏惧，他们会拒不承认，久而久之，说谎就成了一种习惯。

如果他们常常被宽容，当然没有必要去说谎。一个人有勇气承认自己错了，并能正视自己的错误，再去改正，那将是一种健康积极的心态。如果这个世界上因为宽容而少了一个习惯说谎的人，那么将有好多人会因此而少受许多无谓的伤害。这些都将归功于一颗颗宽容的心。

三、对待错误的最好办法是宽容

一次犯错，似乎谁都能原谅，可面对一次又一次的错误，我们只好选择责备和训斥，而这样做的结果，只会让老师怒气难消，学生垂头丧气。若有隐情，犯错的学生也不敢申辩，不敢解释，可他们心里会不服气，这样的教育是很难收到好的效果的。也有些时候，我们会惩罚他们，罚劳动倒不失为一个好办法，可如果他们不是心甘情愿的，仍然达不到教育的目的;若是心罚，讽刺挖苦也好，不予理睬也好，只会大伤师生感情，不仅毫无益处，还会为下次犯错，甚至犯更大的错埋下伏笔。

更为严重的是，以上做法，容易让学生产生逆反心理，一旦学生有了逆反心理，老师就是下再多的功夫，说得再对，也都无济于事。不亲其师，难信其道，就算你付出的全是真爱，到他们身上，也只会贬值。如果有的学生因此而退学，带着那些缺点和错误甚至仇恨走向社会，那就更是教师工作的一个败笔了。可见，对待错误，除了宽容，剩下的出路就只能是把他们推到正能量的反面，那样的话，教育就失去了它的意义。

四、没有宽容的爱不会持久

很多时候，正是因为爱，老师才会恨铁不成钢。可让铁成钢，不是恨出来的。因为爱去苛求学生，因为苛求，无法容忍他们经常犯错，最终对他们失去信心。在孩子还没有放弃自己时，教师先放弃了他们，这恰恰是教育的误区。当一个孩子发现老师对自己失去信心时，特别是这个老师又是自己最信任和崇拜的人，他会觉得自己无药可救，随之而来的，将会自暴自弃、破罐破摔。如此毁掉的，小而言之，是一个孩子的信念，大而言之，则是孩子的希望。

爱因斯坦说过：“宽容意味着尊重别人的任何信念。”一个教师，永远都要对学生有信心，要永远不夺走他们内心深处那个成为好人的信念。哪怕是屡教不改的学生，都不能对他的品质判死刑，要永远期待他们转变，期待他们成长，期待他们优秀。这样的教育，才是有价值的。

五、宽容的环境成就宽容的人

在苛刻和挑剔下成长的孩子，很难做到宽容待人;而一个在充满宽容和谅解的环境下成长起来的孩子，他必定会成为一个宽容的人。在解决同学间的矛盾时，我常会告诉他们：不要斤斤计较，要学会宽容。作为老师，我们为什么不能在这方面给自己的学生做个表率呢？教师宽容一点，学生的日子就会好过一点，推己及人，他们也会去宽容别人。宽容越来越多了，和谐也就越来越近了。

当我们觉得我们的教育无路可走的时候，千万别忘了宽容。苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”宽容不是不严格要求，更不是放任自流;相反，是一次又一次的关注和爱，是让学生时刻都能感受到老师的信任和期待，是永不放弃对他们的教育。

都说医者父母心，去看医生的都是不健康的人。我要说，师者父母心，会犯错误的孩子才成为你的学生，能原谅错误的，才堪为人师。一个教师若缺少爱，他一定是不合格的;而一个教师若缺少宽容，那他一定是不成功的。如果说，爱是教育者的良心，我想，宽容就应该是一个教育者的耐心，宽容才是更为持久的爱。