中职学校德育教育中存在的问题与优化对策思考

(广西南宁高级技工学校 广西南宁 530003)

社会的发展进步离不开教育,教育是人类进步所特有的学习历程,教育不但可以传授人类知识,促进人类的发展,还可以塑造个人高贵的品格,陶冶情操。在教育的分类中,德育是最重要的。要确保我国经济的飞速发展,就必须培养高社会公德,高职业道德的劳动者。不断发展的教育事业为我国社会经济做了良好的铺垫,促使学校的人数不断增长,中职德育就是其中主要的组成部分之一。德育教育工作是中职学校培养学生成为高素质和高社会公德的基本任务。所以,加强中职学校德育教育与学生管理的工作,不仅是满足社会经济发展和进步的需要,同时也是提高高职生自身素质的要求。本文探讨中职学生存在的德育问题,找出其中的根本原因,并结合德育的基本目标,加强中职学校德育教育与学生管理的工作。

1 中职德育教育的基本含义

职业德育的基本含义是指专门为某一特定职业所开设的思想道德教育。要进行职业教育工作,首先要做好普通教育的工作。普通教育是职业教育的基础。我国教育的主要组成部分之一就是职业教育,职业教育是确保我国社会经济发展和进步的重要渠道。随着社会主义经济的飞速发展,职业教育目前已经散布世界各个地区,职业教育在每个地区的名称都是不一样的,但是它们具有一致的内容和目标。我国正式使用“职业教育”的名称是依据1996年5月通过的《中华人民共和国职教法》。

职业教育分为两大类,第一类是非学历性的职业培训,第二是学历性的职业教育。本文主要研究第二类职业教育,它是在初中阶段之后,其中包括普通中等职业学校、技工院校、职业高级中学和很多短期职业教育中心。在健全的国民教育体系中,中职教育占核心地位。中职教育主要培养社会技术人员。我国中职学校的期限一般是三年制,学生以初中毕业为主,但退伍军人、农村成年人也是接受的。教育的内容很广泛,包括以下各个方面:培训不同行业和职业,培训农民工,培训下岗职工的二次就业。

2 我国中职生德育教育中存在的问题

2.1 中职生严重的道德缺失

中职学生的道德严重缺乏是近些年的普遍现象,他们没有让我国的传统美德得到具体的体现。一些中职生行为不得体,他们经常在课堂上辱骂老师,出言顶撞老师,扰乱课堂秩序。偷窃事件在中职院校也时有发生,还有些学生结伙对其他学生进行敲诈、欺负弱小,经常欺骗家长及学校,故意损坏公共财产,某些中职生已经成为了人们心中道德缺失的代名词。

2.2 中职生较差的心理承受能力

许多中职生不能直视生活,正视学习中的困难,承受不了挫折和打击,更为夸张一点的是,有些中职生因为一点小病也要哭喊着回家。他们不听取家长和学校的批评教育,也不静下心来寻找自身原因,经常使用极端的方法来发泄自己的情绪。中职生极差的心理承受能力已经成为当前中职生的通病。

2.3 中职生具有很多不良习惯

习惯成自然,人的习惯正是从青少年时期开始形成的。习惯既是个人生活和工作的体现,也是个人内涵、品质的体现。目前,一些中职生并没有养成良好的习惯,上自习时他们睡觉,平素脏话满口,言行举止粗鲁,没有礼貌。因此,学校和教师的主要职责是纠正这些学生的不良行为习惯,但效果并不是很明显。

2.4 中职生严重沉迷于网络游戏

网络的飞速发展确实方便了我们的生活,也提供了更多的信息给我们。网络的发展既有利也有弊,但对中职生而言,网络是弊大于利,更严重的是网络游戏给学生带来的危害。通过调查显示,中职生中经常上网的占80%,网络聊天和游戏占80%,不到20%的学生利用网络看新闻或者查资料。换句话说,中职生中60%的学生被网络游戏所吸引。沉迷于网络游戏不仅浪费金钱,而且还占据了宝贵的学习时间。飞速发展的网络既让学生的生活和学习方式有所改变,而且也衍生出了学生新的道德和社会问题。

3 加强中职生德育教育的有效策略

3.1 中职学校对学生的德育工作要得以重视

3.1.1 加强教师的专业素养

教师是一项光辉的职业,是人类教育的灵魂。教师的世界观、人生观和价值观,对学生品质的塑造有着重要的作用,车尔尼雪夫斯基曾说过,你想要学生变成什么样的人,必须自己先变成这样的人。因此,加强教师的专业素养是加强中职生的德育工作的首要工作。

3.1.2 增强教师品德的建设

教师职业与其他职业最大的不同就是以身示范。目前有些教师受市场不良风气的影响,在教育事业上从不用心,只是一味的追求金钱;更为严重的是,有些教师在课堂上发表自己的偏见,从而对学生产生误导,这些对中职学校在德育方面的工作形成恶劣影响。教师在教育学生形成怎样的道德观的同时,会直接影响到学生的成长和思想进步。

3.1.3 教师要不断的完善自己

空洞化的德育工作对中职生的德育产生恶劣的影响。面对这样的问题,教师应积极的改变这种模式,创造新的模式,提高德育的效率性。就这个方面而言,教师要加强计算机的学习,信息技术已经成为现代化教育的重要组成部分,是提高教学效率的关键点。因此,教师应重视对信息技术课程的培养,,增强自身的实践能力。

3.2 营造优越的德育环境

学校制度对德育功能有一定影响,有序的规章制度是学校德育的基本保障。校园制度不仅仅只是一种硬性的安排,它是学生活动范围的规范。增强建设学校制度文化,有助于提高学生的行为规范,从而营造良好的道德环境。学校物质文化对德育功能也有影响。学校的物质文化是实现教学的目标,教学秩序的正常维持需要必要的物质环境。德育功能在校园物质文化这个方面主要体现在,它能够刺激学生的良好的道德情感,丰富教学理念,提高人文精神。所以,中职学校要加强对校园物质文化的构建。

4 结束语

综上所述,中职生的德育教育确实存在一些问题。例如严重道德的缺失、中较差的心理承受能力、众多不良习惯、严重沉迷于网络游戏等。这些问题严重影响着中职生的德育教育。因此,要加强中职生的德育管理工作,需要采取有效的德育策略,加强教师的专业素养、增强教师品德的建设,教师应不断的完善自己,营造优越的德育环境。

[1]马瑞.加强中职学校德育教育与学生管理工作的一点看法[J].农业科技与信息,2010.

[2]孙爱军.论当前中职生德育现状及教育对策[D].鲁东大学,2013.