刍议如何提高高中地理课堂教学效率

陈凤侠

（江苏省淮安市淮海中学淮安市 223300）

现代教育理念认为，必须转变传统填鸭式的教学模式，使学生充分地享受地理学习的过程，在学习当中体会到身习愉悦。这就要求教师与学生共同努力，首先教师必须改变照本宣科的教学模式，要根据具体地理知识设计不同的教学方案，熟练运用教学方法，积极为学生打造轻松愉悦的学习氛围，充分调动起学生的学习积极性，使学生由课堂的听众，转变为教学活动的主动参与者，促进教学质量的提升。其次，学生也要积极融入到地理课堂教学当中，消除自己的抵触心理，感受地理知识的学习乐趣，只有在双方的共同努力下，才能使高中地理教学的课堂效率得到提升。

一、地理教师教学计划的安排要合理

地理教学的计划与结构是否合理、有效，对于高中地理课堂效率的高低起着决定性的作用。所以，地理教师备课时，除了要充分准备课堂需要讲解的地理知识外，必须精心地安排教学计划，明确教学的目的，运用高效率的教学安排，促进学生的学习效率全面提升。因此，教师在安排教学计划时，必须根据自己班级学生的个性与特点，按照学生的需求，去制定教学内容与教学计划，研究教学当中要采用哪种教学方法，要为学生创建怎样的教学情境，分析教学当中会遇到的问题及其难度，研究怎样巩固旧知识才能达到较好的效果。课后作业的布置也要精心安排，难度要适宜，尽量安排可以使学生高效率地温习并掌握课堂教学的地理内容。地理教师在设计教学过程时，必须确保各环节的科学合理，还要按照课堂上学生实际的反映与接受知识的程度，认真观察学生掌握知识的情况，及时进行教学计划的调整。

二、加强现代多媒体教学资源的应用

当前，我国已经进入了信息化社会，以信息技术和网络技术为主的多媒体技术已经被广泛地应用于各行各业。教育体系当中，也普遍应用了多媒体教学资源。多媒体是集图像、声音、色彩、视频、立体感等多种因素为一体的现代教学工具，高中地理知识是非常形象的一门学门，例如：讲解大气环流时，就可以借助于多媒体动态演示视频，让学生可以形象、直观的掌握气流运动的有关规律。一部分需要理解的知识，要想学生高效地掌握，必须运用学生容易接受的教学方法，多媒体则以其生动、形象、直观的特点为学生带来感官体验的同时，使学生更加快速地掌握地理知识，提高课堂教学效率。

三、培养学生养成主动探究的学习方式

面对当前我国大力提倡素质教育的背景，学校教育在培养人才时，必须注重培养人才具备创新能力，还要会发现、思考并解决实际问题的综合性人才。对此，高中地下课堂必须重视转变学生的学习方式，要积极提倡自主合作与探究的新型学习方式，笔者认为，按照地理课程的教学目标，教师可以精心设计学习任务，并通过小组合作学习的形式，按照学生的性格、实际的学习态度、学习能力、表达情况等各方面因素将学生进行分组，每个学习小组要以4-6人为基础，尽可能地使每个小组的学生既有学习能力强的学生，也有学习能力弱的学生，使其性格与学习形成互补，再让小组成员自主探究教师布置的学习任务，在这个过程中，学生为了完成学习任务，会主动地搜索相关资料，积极发表自己的观点，并在讨论中不断总结，在探究当中自己找到问题的答案，最终将小组的讨论结果写成报告，在班级内部为其他小组的学生讲述学习任务完成的过程与探讨的结论。

四、加强高中地理的生活化教学

高中地理课程的抽象性较强，对于高中生来说有一定的学习难度。要想使学生快速高效地理解并掌握地理知识，教学当中除了多媒体教学手段的应用外，还要将地理知识与实际生活相联系，从高中生的生活实际出发，为学生讲解地理知识，使学生更容易接受抽象的地理知识。这就要求教师必须深入了解课程内容，并进一步开发与利用，设计适合自己学生实际情况的教材。例如：地球运动相关内容的教学当中，太阳与地球这二者的位置关系以及太阳高度角的变化等知识，单纯的讲授则过于抽象，学生根本无法想象这二者之间到底是怎样的一种关系，也无法理解太阳高度角是怎样的变化方式，教师则要从生活当中找到与之相关的生活实例，高效地解决学生对此难点的困惑。实践当中，笔者通过组织高中生观察影子的方向与长度，观察一天当中太阳位置变化的不同情况，还可以教学生如何对太阳能热水器的仰角进行调节，使热水器能够最大限度的吸收太阳能。在教师的指导下，这些抽象的地理知识和生活实际有效联系到一起，使本来枯燥乏味的地理理论知识变得有趣味，提升了学生的学习兴趣，在提升地理知识实用性的同时，也是地理课堂效率显著提升。

综上所述，要想提升高中地理课堂效率，地理教师教学计划的安排必须合理，要加强现代多媒体教学资源的应用，培养学生养成主动探究的学习方式，并加强高中地理的生活化教学，只有这样才能提升学习兴趣，在学生积极参与教学活动的过程使学生养成自主、合作、探究的学习意识，提升高中生的综合素质，促进高中地理教学有效性全面提升。

[1]李善中.高中地理课堂教学有效性的策略探讨[J].基础教育研究，2012（22）.