新课改下高中英语教学模式改革探析

刘建雄

（江西省樟树市清江中学樟树市 331200）

随着世界全球化的发展，各国之间的交流也越来越频繁，而英语作为世界上的通用语言，提高学生们的英语能力是高中英语教学的一个重要教学目标。传统的高中英语教学模式大多都是学生听，老师讲的灌溉式的教学模式，这样教学模式没有一点新意，课堂气氛毫无生气，学生们对英语的学习兴趣也受到极大的打击，学生对英语失去了兴趣，自然也就会影响英语课堂上的教学质量。加上新课标的发行，它的教学目的在于培养学生的学习兴趣，帮助学生养成一个良好的自主学习的好习惯，所以，对当前英语教学模式进行改革是时代的要求，也是为了学生在今后有更好的发展。

一、创设情境，鼓励提问

合理的设计教学情境，鼓励学生多多进行提问，能够有效的提高学生的学习兴趣。授课老师通过巧妙的设计问题，营造一个良好的教学情境，可以充分激发学生们的学习兴趣以及想象空间，对培养他们的创新思维有着积极作用。要做好这些就需要授课老师在课堂上提出相关本节课的英语问题时，需要学生基本掌握本节课老师所讲的知识，然后在根据情况设计问题，进行提问。而且，授课老师在进行教学过程中，也需要学会灵活的创设情境，鼓励学生多多提问，引起学生对英语新知识的好奇心，同时，老师也要适时的提出自己的问题，然后组织学生进行讨论，在讨论的过程中让学生自己总结自身所遇到的不理解的地方以及自己的见解，这样可以有效的激发学生们的学习兴趣。高中英语的教学目的在于提高学生的英语能力，而创设情境，鼓励提问对于培养学生们的英语能力有着显著的效果，所以，在英语教学中，老师可以尽可能的使用这种教学方式，努力帮助学生在学习英语的过程中发现问题，提出问题，解决问题的能力，这样不仅仅能帮助学生更好的理解课上的新知识，也能帮助学生养成一个良好的学习习惯，对于学生今后的发展有着十分重要的作用。

二、树立“互动教学”理念

在高中英语教学中多增加一些互动也是一个可以提高课堂效率，培养学生的学习积极性的有效教学方式。互动教学也是新课标下高中英语常见的一种教学模式，它能帮助学生更加容易的理解以及掌握课本上的新知识，从而提高学生们的英语水平。互动教学不仅仅包含师生之间的互动，还有生生之间的互动，无论是哪种互动，在正常的英语教学中都离不开交流，而学生与老师之间的交流可以有效的活跃课堂气氛，营造出一个良好的学习氛围，对提高学生们的学习积极性以及英语水平有着良好的效果。

三、提倡“合作教学”模式

合作式教学可以帮助学生培养他们的合作意识，而且也可以发掘他们的潜力，有助于学生今后的发展。在当今社会的发展中，越来越需要团队的合作，由于一个人的精力是有限的，所以只有通过团队合作才能在当今社会更好的发展下去。合作教学就是鼓励学生在课堂上相互学习，老师在进行正常的英语教学中可以把学生分成若干个小组，当将到课本中的情境对话的时候，可以让每个小组组织人员在课堂上进行相关的情境对话的表演，然后通过大家的共同讨论找到其中表现比较好的学生。这样大家可以看到其中学生身上的有点，也能认识到自身的不足，学习其他人身上的有点，完善自身的不足，能够有效的提高学生的英语水平。同时通过情景表演还可以起到活跃课堂气氛的作用，而且学生为了表演也需要积极的准备，同时还要进行对比，使得学生可以充分发挥出来他们的积极性而有力一个良性竞争使得学生们能够更好的发掘他们学习英语的潜力。合作教学也在很多地方得到了应用，而且也受到了广泛的好评，但是老师需要注意的是，在进行合作教学时，要根据实际情况，科学的进行指导学生，可以更好的相互学习，提高学习效率，提高学生们的英语水平。

四、提高创新能力

一个国家或者民族的发展离不开创新，所以，老师在英语课堂上也可以多多鼓励学生们进行创新，提高他们创新意识的同时，也可以有效的激发他们对英语的兴趣，从而提高他们的英语水平。比如：英语单词的背诵，对于大部分学生来说是学好英语的一大障碍，老师可以鼓励并帮助学生们找到一个适合学生自己的记忆单词的方法，舍弃掉那种死记硬背的方法，这样既在无形之中降低了学生学习英语的难度，同时也提高了学生学习英语的效率。对提高课堂质量以及学生英语水平有着良好的作用。

高中英语教学模式的改革既是为迎合新课标的发行，也是为了让学生可以更好的适应当前社会的发展，虽然在教学改革的过程中，可能会遇到很多问题，但是只要我们坚持以学生为本，以提高学生英语水平为教学目标，老师在教学过程中同时不忘培养学生们的综合素质，就一定会找到一个有利于学生成长的教学模式。

[1]陈孝庭.浅析新课改下高中英语教学策略的提高[J].品牌，2014，09:163.

[2]周玉华.新课改下高中英语教学模式分析[J].中国科教创新导刊，2013，21:128.

[3]王亚.探讨新课改下的高中英语课堂教学模式[J].英语画刊(高级版)，2015，07:24.