初中语文兴趣教学初探

何春强

（福建省泉州市台商区惠安五中泉州市 362000）

语文是初中的一门主课，它在中考中所占的比例较大，应该受到广大教育工作的重视。新课改注重加强语文教学方法和教学手段的改革，注重培养学生的语文学习兴趣。兴趣教学将会是以后语文教学一个发展方向，也是初中语文教学的主要任务。因此，兴趣教学成为现在极力倡导的一种教学方式，尤其对于语文，政治、历史等学科不感兴趣的学生来说，这些学科都需要背诵，很难产生浓厚的兴趣，如何让学生对语文产生兴趣是一个值得探讨的问题，需要广大语文工作者不断探究。

一、通过开展各种语文活动提高学习兴趣

传统的灌输性的语文教学比较死板，枯燥无味，学生提不起兴趣，教学效果不理想。针对这种情况，教师可以开展一些丰富多彩的语文活动，提高学生的学习兴趣。例如：教师可以组织学生举办一些故事比赛、朗诵比赛、演讲比赛、写作比赛、书法比赛等，给不同性格爱好的学生提供不同的展示自我的机会，培养学生学习语文的自信心，从而使其产生语文学习兴趣，变被动学习为主动学习。

二、通过合理的质疑培养学生的学习兴趣

传统的语文教学只是按照教师原来设置好的套路进行教学，让学生按照教师的思路走，不能让学生主动思考，分析和探究，制约了学生的思维发展，这种教学效果并不理想，教师要鼓励学生大胆思考，大胆质疑，提高学生的思维能力。同时，对于学生的质疑和思考教师要给予鼓励和肯定，培养他们的自信心和成就感，让学生觉得语文是一门非常有趣的学科，对此产生浓厚的兴趣。

三、通过多媒体课件增强学生的学习兴趣

随着科技的发展，多媒体技术已经被广泛应用于教育领域。教师通过制作多媒体课件，通过图片，录像，声音等手段，创造一种情境，让学生融入这种情境中，从而不知不觉进入语文学习中。同时，多媒体课件可以给学生一种审美的享受，带给他们精神的愉悦，让学生在轻松、愉快的氛围中提高语文学习兴趣，增强语文学习效果。

四、通过角色换位提高学生学习兴趣

角色换位也是提高学生学习兴趣的一种有效途径。教师可以让学生站在讲台上当教师，提高学生的学习兴趣。例如：对于比较简单，易懂的课文可以让学生上讲台讲。在讲课前教师可以给学生提供一些资料，再加上学生自己搜集的资料进行备课和教学。当学生讲完之后，教师要做出正面和鼓励性的评价，使学生获得一种成就感，培养学生的自信心，提高学习兴趣。

五、让教师成为学生的兴趣源

教师自身的魅力对学生来说可以形成一种吸引力，让学生喜欢上教师，从而喜欢上语文。因此，在日常的工作和生活中，教师要培养自己各方面的综合素质。例如：练一手好字，说一口标准的普通话、经常看书，使自己上知天文，下知地理，这样学生会在心里佩服教师，以教师为榜样，和教师看齐，学生从心里就喜欢教师，自然对教师所教的语文知识也就有较高的兴趣。

六、通过表演增强学生的学习兴趣

初中生一般都有较强的表现欲，教师可以利用这一点增强学生的学习兴趣。例如：教师可以让学生分角色朗读或者用自己的语言和动作表演课文中的人物，学生在朗读和表演的过程中会全情投入，有助于对人物性格和课文思想感情的理解。同时，学生会觉得表演是一件非常有趣的事情，从而喜欢上语文，使学生对语文产生强烈的兴趣，主动学习语文。

七、通过讨论提高学习兴趣

传统满堂灌的教学模式，忽略了学生的自主思维，使课堂气氛沉闷，学生的学习兴趣也不高。因此，教师可以通过课堂讨论的形式提高学生的语文学习兴趣。例如：对于一些有多种答案的问题，教师可以选择恰当的时机引导学生分组讨论，再将分组讨论的结果汇总，进行全班讨论，鼓励学生大胆发言，将讨论结果和全班同学分享。讨论在一定程度上可以活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，有助于学生学习兴趣的培养。

综上所述，传统的初中语文教学模式教学效果不理想，学生对语文学习兴趣不高，学习效果不佳。广大教育工作者应该重视这一现象，探究各种兴趣教学策略，在教学过程中可以将其应用其中，使学生对语文教学充满兴趣，有了兴趣学生就有了对语文知识的渴望，这种教学效果要比灌输性的教育方法更有效。本文分析提高语文学习兴趣的策略，希望对语文教学水平和学生语文成绩的提高有所帮助。

】

[1]杨慧.浅谈初中语文兴趣教学的方法[J].中学时代，2014，04:39.

[2]陈卓.初中语文兴趣教学初探[J].文理导航(上旬)，2014，04:13.

[3]黄金兰.初中语文兴趣教学探究[J].教育教学论坛，2014，11:202-203.

[4]杨喜云.初中语文兴趣教学[J].教育教学论坛，2014，25:118.

[5]关英，马彩虹.浅谈初中语文兴趣教学的方法[J].青少年日记(教育教学研究)，2013，09:39.