认知语言学视角下的英语新词构建

2015-08-15陈实

哈尔滨师范大学社会科学学报 2015年3期

陈实

(湖北民族学院外国语学院，湖北恩施 445000)

社会发展中产生的新事物，网络上产生的新概念、新表达，都是词汇更新换代的新鲜血液。英语新词的产生与旧词的消亡引起了语言学学者的充分重视，很多学者对此进行了大量的研究。本文从认知语言学角度，借助现有的关于新词构建的构词法相关理论，对英语新词构建进行分析，探析英语新词产生的过程以及机理。

一、认知语言学视角下英语新词构词法

1.派生词(derivation)

在英语构词法中，在词根前面加缀或是在词根后面加缀，从而构成一个与原词意义相近或是相反的词汇，这种构词法产生的新词称为派生词。加前缀一般改变单词的词义，构成新词，但不改变词性，例如:honest(诚实的)加上前缀“dis”，变成dishonest(不诚实的)，possible(可能的)加上前缀“im”变成impossible(不可能的)，understand(理解)加上前缀“mis”则变成misunderstand(误解)。诸如此类加前缀的英语单词构成新词，并没有改变词性，只是改变了词义。而在词根上加后缀往往改变的是单词的词性，但有些单词也会随之改变词义。例如，act(表演，动词)加上后缀“ress”变成actress(女演员，名词)，write(写，动词)加上后缀“r”变成writer(作家，名词)。派生词以其构词词汇量大的特点成为英语新词产生的主要方式之一。

2.复合词(compounding)

在英语构词法中，把两个自由词素组合在一起形成一个新的词汇，前一个词起到修饰或限定后一个词的作用，在这样构词法下产生的词叫作复合词。例如，headstrong(任性的，顽固的)，sleepwalk(梦游)，greenhouse(温室)，breakfast(早餐)。

3.截短词(clipping)

将单词缩写，但不改变单词的词义和词性，这种构词法下产生的新词叫作截短词。例如，omnibus 截短后变成bus，veterinarian 截短后变成vet，facsimile 截短后变成fax。这些词通过截短法变成新的词汇，使单词拼写更加简便，方便记忆。

4.缩合词(blending)

在英语构词法中还有这样一种构词法，取两个或多个词的某一部分缩合成一个新词，这样的新词叫作缩合词。例如，aerobics 与exercise 缩合在一起组成新词aerobicise(有氧运动)，channel 与tunnel 缩合构成新词chunnel(水底铁路隧道)，phone 与snub 缩合产生新词phubbing(低头族，特指只专注于手机而忽视身边人的一群人)，mom 与competition 缩合形成mompetition(指父母之间拼孩)。

5.首字母缩略词(acronym)

首字母缩略词是指用单词的首位字母组成新词，这类词的读音有两种方式:一种是直接读字母，另一种是作为一个单词读音。例如，NATO 代表North Atlantic Treaty Organization，AIDS 代表acquired immune deficiency syndrome，Radar 代表radio detecting and ranging。

6.创新词(coinage)

为达到某种目的而直接创造新词，主要是新事物和物体，这种构词法下产生的词称为创新词，例如:Kodak柯达，spyware 间谍软件，Coca－cola 可口可乐。

二、认知理论下的新词构建

1.英语新词构建和范畴化及原型理论的关系

认知语言学作为一种新的解释语言现象的方法，在20世纪80年代中后期的美国蓬勃发展，基于认知语言学研究的一个基本前提:认知是语言和客观世界中存在的中间层次，对范畴化和原型理论做出了定义和解释。

(1)范畴化与原型理论(categorization and prototype)

范畴化和原型理论是认知语言学研究的基础。针对范畴这一概念，很多哲学家有不同的观点，欧洲哲学史上第一个对范畴进行研究的哲学家亚里士多德用语法中主宾关系来解释范畴，利用范畴实体对范畴进行分类。继亚里士多德后，德国的语言学家康德和黑格尔也相继提出了自己的观点。康德认为范畴化的概念是先天赋予的，而非后天形成的，他将范畴分为量的范畴、质的范畴、关系的范畴和方式的范畴等四大类。黑格尔则认为范畴包括内容和形式，是绝对理念发展的过程。综合诸多学者的研究总结出最终对范畴的定义:范畴是认知主体发出的将外界事物的所有属性进行主观概括并以主客观互动为基础进行的分类。这是一个将人类的认知从无序到有序的转化过程。在现实世界中，很多事物都被规划成不同的范畴，比如植物、动物、图书等等，而人们针对某样事物提出“这是什么”的问题时，我们就要对事物进行范畴归类。语言的范畴更是认知语言学的核心，人们因此不断加深对客观世界的认知。

而范畴化更是具有双层概念，即指人类运用语言对客观事物进行分门别类的过程，又指语言本身被当作客体被进行范畴化，例如元音辅音、词缀、虚实词等概念就是进行范畴的产物。因为语言结构本身就是一个范畴化的问题，所以范畴化在语言中的应用也相当普遍。

范畴的构成需要一个原型。原型概括了同一范畴中的所有个体，人脑将客观相似的客体进行归类，列入同一范畴，其中最为典型的就是原型。原型理论使范畴内的各个成员因家族相似性而紧密联合在一起，“家族相似性”是指家族内部成员有彼此连接的交叉相似性。但是由于范畴的界定不清晰，相邻的范畴可以相互渗透，原型与该范畴内成员的共性最多，但与相邻范畴成员的共性最少，与边缘范畴成员的相似特征较少，总结来说，差异最大的是不同范畴之间的特征。Rosch 等学者将原型这一概念带到具体实践中，认为原型本身是所代表的范畴内的典型，与同一范畴中的成员地位不同但有共同特征。

(2)范畴化及原型与英语新词构建的关系

语言符号是动态的，是随着认知和语义的范畴变化而不断进步和发展的，伴随着新范畴的产生，新的语言形式也随之产生，这是范畴化的必然结果。以目前存在的词汇中的概念为起点，进行新词构建或是赋予旧词新的意义。旧词新义是词义的扩大，词义扩大的过程是围绕着原型意义进行拓展的，就是将词汇的基本意义呈放射形结构向外延伸，而此时基本的层次范畴的词汇也出现了转喻和隐喻意义。如crop，原意指农作物，后来比喻成“同时产生和出现的一群人”，随着语言的使用和词义的扩大，又有了新的意义，指聚在一起建立、讨论剪贴簿的人。

由于新词构建受到认知语言学中原型的影响，所以一些新词在构建的过程中，只有处于范畴核心的词需要加工的时间较短，而处于范畴边缘的词受到与原型相似度低的影响，需要加工的时间较长。对新词的加工过程最重要就是派生和复合。派生词中的词根和复合词中被修饰的中心词在范畴中接近原型，原型所派生和复合出来的词便构成了该范畴内的家庭成员，这些家庭成员的意义往往受到词根和被修饰的中心词的制约，所以，这些词的词义大都较为清晰。复合词通常表达一个基础词的下级词，大多数下级词都隶属于基本词汇，以单词head(头)为例，headache(头痛)、headset(戴在头上的耳机或听筒)、headcount(点人头数，总人数)、headphone(双耳式耳机)，这四个词都属于head 这个基本范畴的下级范畴，每个词都由两个自由词素组成，也可以看成是两个基本范畴构成。一些派生词的构词能力较强，也有一些与原型进行比较的作用，例如:前缀是em(进入……中，包围)，embrace(拥抱)、embed(安置，嵌于)、empathy(感情相容的)、embarrass(使难堪)、embattle(整军备战)等等。通过使用隐喻、转喻、类比、概念轮等认知命名新事物。

2.隐喻

隐喻(metaphor)，最初属修辞学的一种修辞方法，在修辞中又称暗喻，是比喻的一种，是指将两种相似的事物或现象进行比较，但是没有比喻词，只有本体和喻体。但在认知语言学角度，隐喻有了其新的概念，认知语言学认为，隐喻是人类认知、思维以及言语行为的基础，是人们赖以生存的生活方式。Lakoff ＆ Johnson 在1980年出版了Metaphors We Live By(《我们赖以生存的隐喻》)，这本著作为认知语言学研究隐喻提供了全新的视角。以Metaphors We Live By 中“Time is money”的一段为例:

(1)You’re wasting my time．(你在浪费我的时间。)

(2)This gadget will save your hours．(这玩意你节约几个小时。)

(3)I don’t have the time to give you．(我没有时间给你。)

(4)How do you spend your time these days?(这几天你是怎样花时间的?)

(5)That fiat tire cost me a hour．(爆胎花了我一小时。)

通过上述隐喻表达的方式说明，我们是通过金钱去比喻时间，通过“金钱”范畴去构想“时间”这个目标范畴，可以通过前一目标范畴去构建后一目标范畴。

隐喻在日常生活中的使用不仅体现在语言中，还体现在实际行动中。隐喻映射的范围从一个概念域到另一个概念域，通常是把具体熟悉的事物映射到陌生抽象的概念域上。例如，soft landing，原指飞机缓慢着陆，后比喻物价下降而经济持续发展的经济形式。

随着现代科学技术的迅速发展，新词的发展已经满意满足各类新事物对词语的要求，因此，根据交际的要求赋予旧词新的意义，扩大原词的内涵意义和外延意义显得非常重要。英语中转类词(conversion)是实现旧词新义的有效方法之一，这样既减少了大量单词在实际运用中的阻碍，又减轻了人类记忆的负担，如He likes to grandstand。“grandstand”原指哗众取宠的表演，在这句话中，“grandstand”的意思是“做博取观众喝彩的演技”，同一个词，不同的词性，不同的应用。

从认知语言学角度看，有几种构词法是隐喻的基础，如拼缀法、合成法等，这些新词的产生反映了顺接和理论相似原则，隐喻与构成法的结合符合经济的产生语言的规律。

3.转喻

转喻(metonymy)在修辞学中认为是在表达中借一事物代指另一事物，而在认知语言学中，转喻是人类思维的一种方式，转喻以经验为基础，遵循系统和一般的原则，而其认知过程可以看作在同一认知领域内，源元素向目标元素映射的过程。例如:The pen is mightier than the sword．在这句话中，pen 代表使用笔的人，sword 代表使用剑的人;再比如:Gray hair should be respected．在这里，gray hair 代表老人。在构词法中，缩合、截短、转换、缩略等方法都属转喻的认知思维，在意义构建上，转喻通常不会表现出本体，通过联想的相近性，以喻体代本体，转喻的类型有部分代整体、整体代部分、抽象代具体、具体代抽象等。

4.概念整合

概念整合(conceptual blending)，是构建探索意义和信息整合的理论支撑，进一步发展了心理空间(mental space)。心理空间是指一个可以包罗人脑感知的所有事物，以及对某一场景的想象和记忆的大容器，人类在融合加工概念的同时，可以在这个大容器中提取出相关的概念，并将其进行短期融合。概念整合理论将网络模式进行整合，归纳出四个心理空间——两个输入空间、一个合成空间和一个类属空间，概念整合的过程就是将来自两个输入空间的信息输出给类属空间，并投射到合成空间中。

概念整合理论与英语单词也有着一定的联系，构词法中的复合词和拼缀词就是概念整合的体现，比如，share 与parents 拼缀成sharents，gay 与marriage 拼缀成gayiage。这些新词的产生融合了拼缀词两部分的特点，采取了集合的意义。