优化财会专业课程，将财会知识融入实践中

杨 杰

（江苏省淮安市商业技工学校）

现如今由于中职学校的学生以及教学环境、设施等等资源的缺乏，造成了教学方法落后的现象，突出表现为理论和实践的严重脱离，这种现象不利于培养优秀的财会人才。并且随着计算机技术的普遍应用，用人单位对财务人才关于财会理论知识和实践能力基本功的扎实程度的要求也越来越高，因此，中职学校应当顺应形势，对财会教学方法做出改变。

一、财会教学要求概述

我国财会队伍的主力军来源于中高职学校，高职院校顺应形式，发展财会教学方法，不仅有利于自身教学的建设，也有利于社会培养更多的财会人才。随着新的《会计法》的推行，对中高职财会教学也提出了新的要求：培养财会专业性人才，以及全面增强和夯实人才的实践能力和理论知识，从而为社会培养“一专多能”的应用型人才，从而满足市场对财会人才的需求；顺应形势，实事求是，改变传统教学方式，发展新的教学方法，有效调动学生学习的积极性和自主性，使学生掌握更多的财会技能，从而提高学生为财会岗位服务的能力，为我国财会事业作出更大贡献；增强学生的实践能力，加强与企业的联系，注重为学生提供实习机会。

二、财会教学中理论与实践结合探讨

1.优化财会专业课程，将财会知识融入实践中

面临现如今我国市场经济的发展以及新的《会计法》的颁布，对于中专财会教育而言，为了顺应市场经济发展情况和国家政策，从而培养出理论与实践相结合的高端财会人才，就要调整旧有的教学方法，发展新的教学方式。首先，应当实事求是，加强对市场需求的考察，实现课程设置从实际的就业需求出发。其次，教学应当注重基础以及实践能力的提升，经过实事求是考察后，加强总结，从而明确专业培养目标以及学生应该具备的基本能力的培养目标。再次，在进行基础知识的教学时，充分考虑学校自身的实际情况，最好是充分运用学校的一切资源，立体化地为学生进行操作展示，例如《会计基础》这一部分讲的是企业会计事项的操作，具体的操作流程就是“凭证”到“账簿”到“总账”到“财产清查”到“财务会计报告”，最后归入档案管理，在教师传授完理论知识之后，应当模拟场景，为学生设定环境具体操作，从而让学生真正熟悉流程。最后，应当拓展学生知识，如对财税、金融等知识应该进行学习，这样不但可以让学生掌握的财经知识更加全面，同时也为日后学生增强工作能力，例如解决相关经济业务问题的能力打下良好的基础。

2.设定场景，模拟业务流程

市场经济发展迅猛，企业没精力去浪费时间磨合人才，企业真正需要的是能够马上从事工作的人才，所以现如今中职校园培养人才时应当注意切合企业实际，尤其注重会计实验教学。例如，开展会计实验课程以及利用各种模拟仿真方式来使学生了解财务部门的运转。在开展会计模拟实验教学时，注重真实性，也要注意过程的严谨性，教师应当多加指导。提高实验教学真实性和严谨性的方法有：为学生设定符合企业业务实际的财会业务程序，加强企业业务模拟的真实性，科学合理设定教材以及教学内容。在进行模拟时应该以企业生产实践中出现的情况出发，例如，企业出现在途物资以及转账等等行为时应当给予设定，从而根据真实的情况来设计实验内容；由于市场更新换代的速度很快，企业面对市场经济的变化可能遇到很多变化，因此应尽量使企业中最新的业务流程纳入到实验教材中来；为了更加切合真实性和严谨性的标准，实验教学过程中应该充分创设企业真实的情境模式。在上财会方面的实验课时，应该从企业的实际工作环境以及岗位设置两方面进行模拟，模拟时要注重贴近企业实际，从而使学生感受到真实的企业运作情况，培养自身的实践能力。

3.利用先进的教学设备

随着信息技术的全面发展，加强理论与实践之间的相互结合更应当做到加强对计算机多媒体技术的应用。现如今国家全面普及信息化教育，学校也基本更新了教学设备，因此，教师应当注重使用多媒体技术，使教学方法更加多样化。例如，在教学过程中，记账凭证登记入簿有些难以理解，教师可以利用多媒体技术进行演示，例如播放PPT以及视频等形式，让学生很好地掌握知识。学生利用多媒体技术这一直观的方法来学习整个知识点，能增添教学的生动性、丰富教学内容，也能使学生更好地掌握相关知识，从而更加熟悉企业相关业务。

总之，要实现财会教学的理论和实践相结合，就应当实事求是，以市场需求和学生就业作为学校财会专业的教学导向，从而建立完善的教学体系，尽量使学校的教学和现实生活的实际操作相结合，从而缩短财会人才与社会岗位需求之间的差距，进而提高中高职院校相对于其他类型学校的就业竞争力，为我国财会事业作出更大贡献。