新时期师生关系之浅议

毕秀荣

（江苏省徐州市丰县孙楼中学）

最近看过一篇报道，说南京某一中学举办首届班主任节，由全校学生来评选“最具人气班主任”。让人想不到的是，传统意义中“奉献自己，严厉要求”的勤勉型班主任并没有想象中的受欢迎，反而是一些和善待人、与学生打成一片的班主任被学生热捧。这则报道实际上反映的是现代社会的教师角色定位问题。从上面的报道不难看出：现代教师应成为学生的良师益友才合乎潮流。

俗语说“一日为师，终身为父”。所以，传统理念上的“严师”向来是为师的经典形象。老师应是威严的。所以老师向来是凌驾于学生之上的，像一个威严的父亲。这种教师对学生的绝对优势导致了教师对学生的一种无形专制。教师的所谓师长尊严直接导致学生与身俱在的尊严的丧失，学生与老师在一起时总是心怀恐惧。在老师面前，其思想根本就难以无拘无束、自由自在的飞扬；在老师面前，其性格根本就难以张扬。这样的师生关系对学生的身心发展是相当无益的。

江泽民同志曾在《教育问题的谈话》中指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。”这是党和国家对教师的基本要求，教师不仅肩负着教书的任务，而且担当着育人的工程。要想教好书，又要育好人，除了学高为师，身正为范外，我觉得教师们还要放下严师的架子，平易近学生，与生为友。

自古以来，教师这一职业在人们心目中的地位一向是崇高的。对教师而言，崇高绝不是不可接近的。高高在上的往往不是真正的崇高。真正的崇高恰在于其平易性。在西方社会，教师都是可以和学生做朋友的。在目前这个信息化、社会化、人与人关系平等化的社会里，更需要教师用理性又平静的心态来审视我们的言行。因为教师的一言一行直接影响着学生的身心健康、学业成就及人格发展。所以，我们提倡新时期的教师应是一个身心健康发展的人；在教师这个岗位上是一个既为人师表，又乐于与学生做朋友的人。提倡教师做学生的良师益友。只有教师与学生处于平等的地位时，教育才利于师生双方身心的健康发展。

传统教育中“严师出高徒”的说法也已深入人心，教师和学生似乎扮演着猫和老鼠的角色。而如今的青少年学生都有着强烈的个性化诉求。他们不喜欢一味板起面孔说教的老师或班主任，所以才会出现文章开头出现的那一现象——那些几乎把自己所有时间都投入到班级管理中的班主任并没有得到理想中的高票。可以这么肯定的说，“严师型”的老师目前在学生中已不受欢迎。从这种“严师得票低，亦师亦友受热捧”的现象中，我们不难看出，好老师一定不是高高在上的，而是与学生打成一片的。那些被学生评为“严厉”的班主任或老师应尽快学会调整自己，用教学的艺术来让学生心悦诚服，感受到其用心良苦，像冬日的太阳一般让学生感到温暖。要做到这一点，就要求我们的教师要习惯于把自己和学生放在同一个位置，不要摆出长辈的架子；学生遇到问题时，教师应倾向于给出建议，而不是一定要如何如何地指令或长篇大论地说教。

当然，善于做学生朋友的老师也要抓住和学生打成一片的机会，对学生加以积极的引导，加强修养，提升自身水平，使教育更有价值。

从上述小小的事例中可以看出：学生是多么喜欢亲爱的老师即是他们的老师又是他们的朋友。所以，我们当代的教育该提出的口号是“一日为师，终身为友”。只有师生关系如良师益友一般，我们的教育才是真正意义上的良性的教育，对社会而言才是正常的教育，真正和谐的教育，利于社会正常和谐发展的教育。