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如何在愉快教学中打造高效课堂

2015-08-15王丽娜

新课程(下) 2015年12期
关键词:课堂气氛规律思维

王丽娜

(吉林省梨树县万发镇中心小学校)

课堂是学生在校主要的学习和活动场所,愉快有趣的课堂生活能使学生得到精神的满足和享受, 对于提高学生学习语文的兴趣、开启智慧的大门、陶冶情操、优化教学效果都有着非凡的意义。那么,我们怎样才能在愉快的教学中打造出高效的课堂呢?

一、创设妙趣横生的导言,激发兴趣

语文的课堂教学导入形式有许多种,导言便可应形式而生。如令人深省的提问、充满趣味的游戏、贴近生活的实事、直观有趣的实验、蕴含道理的典故等都可吸引学生的注意力,点燃思维的火花,开启心智,从而激发学生的兴趣,使他们积极参与到活动中来,在愉快的气氛中不知不觉进入一个新的思维领域。

二、巧妙地设计课堂提问,激活思维

智慧的核心在于思维,学生的思维始于问题,思维又是从惊奇和疑问开始的,因此巧设课堂中的问题才能启发学生思考、探索。教师在设计问题时要符合学生的年龄特点和认知规律,在教学中注重发挥自身的主导作用,把握课堂教学契机,关注课堂气氛的变化,及时捕捉学生反馈的信息,适时提问,提问要难易适度,达到发展学生思维,学以致用的目的,也要遵循学生的认知规律、思维规律、心理发展规律以及课堂教学规律,结合文本,引导学生深入思考,激活学生的思维。

三、多给予科学的评价,积极鼓励

学生一定要获得深刻的成就感体验,学生非常愿意展现自身掌握的知识技能,希望被肯定认可,教师千万不要吝啬赞扬,要让学生品尝到成功的喜悦,使学生在鼓励中获得成功的情感体验。课堂教学中,教师的一个点头、一个微笑、一个眼神交流等对学生来说都是一种鼓舞,让听者更加有兴趣,让说者更加有信心。多对学生进行赞扬,这样就会使学生在内心体验到成就感,在学习上体验到快乐和满足。

四、设计精美艺术的总结,画龙点睛

苏霍姆林斯基说过:“在人的内心都有一种根深蒂固的需求,这就是总感到自己是发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界里,这种需求特别强烈。”因此,课堂总结中,你说,我说,他说,发展了学生的思维,调动了学生积极性,同时激发了学生学习的自主性,在增强学生兴趣同时,收到“课以终,趣犹在”的效果,力求达到润物于无声之中的境界。

总之,愉快的教学可以打造高效的课堂,充满愉悦的课堂气氛是一种具有感染力的教育情境,能为教师顺利进行教学创造积极有利的条件,同时也能使学生更加积极主动地探究新知。我们作为一名教师,要讲究教学艺术,营造轻松愉快的课堂氛围,让学生在舒畅的环境中学习,让语文课堂充满生机和活力,这也将是我们今后努力的方向。

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