高中生物教学中学生创新能力的培养思路探讨

史大刚

（宁夏回族自治区吴忠市红寺堡区第一中学）

在《普通高中生物学课程标准》中明确指出，要培养学生的探索和创新能力，让学生在探索中，发现生物的科学奥秘，学会一些生物课本中没有的知识。但探索和创新能力的培养需要教师引领学生去感受和了解，从中感悟生物科学。因此，在平时的教学中，教师要从备课做起，上课实施，立足让学生从探索出发。如：课堂上设计、提问的问题能否激发学生的思维和创新能力，课后，教师布置的作业也要考虑到题目的探索性和科学性，力争从教学的各个环节培养学生的创新能力。这样做既符合课改要求，也有助于学生的健康成长。下面就如何在高中生物教学中培养学生的创新能力略作探讨。

一、强化教师的创新意识

在课堂教学中，教师是主导，学生是主体。如果教师没有创新能力，那培养学生就成了无稽之谈，因此，教师自身必须先具有创新和超前的意识认识到创新的重要性，才能鼓励学生进行创新；其次自身还必须具备创新素质，才能运用一些现代化的教学方法为学生创设一些创新的机会和平台与学生一起去实验、实践，进行创新，进一步提高学生的创新能力。

二、培养学生的创新自信心和兴趣

自信是成功之母，也是创新的动力。因此，教师要努力培养学生的自信心。在日常的教学中首先要因材施教、因人而异，让不同层次的学生都能体验成功的喜悦，增强自信心，其次要千方百计地调动学生的学习兴趣。

三、创新课堂的教学手段

随着新课程改革的不断深入，教师需要不断更新教学知识和理念，首先在教学中充分利用网络资源，通过网络化教学来开阔学生的视野，实现生物课程的个性教学，提高学生学习的积极性，增强学生的想象力，为学生创新能力的培养奠定基础。其次营造和谐的实验氛围。在实验中要鼓励学生不怕出错，积极探索，以提高学生的创新能力。

总之，作为一名高中生物教师必须不断学习、更新观念，积极探讨更有效的课堂教学途径、促进学生创新能力的培养和学生的全面发展。

何兰平.高中生物教学中学生创新能力培养对策［J］.学周刊，2013（02）.