谈班级管理中的收与放

李增军

（山东省莘县燕店中心初级中学）

管理就是通过计划工作、组织工作指挥及控制工作的诸过程来协调所有资源，以便实施既定的目标，即要达到资源利用的高效率和组织目标实施的高效益的统一境界。

班级管理是一个动态的过程，它是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。

管理一个班级是一件简单的事，但是要想管理好一个班级却并不简单。通过多年的班级工作经验，我感悟最深的就是收与放，也就是做学生的班级管理，一定要懂得张弛之道，宽严相济，做好收与放的工作。

所谓的放，是指班主任教师对班级所有工作，包括学生的思想动态，可调可控，尽收眼底。所谓的放，是指班级里所有的工作，只要学生能完成的，教师绝不代劳，尽可能多地放手让学生去做，充其量教师只做好指导工作，扮演一个监督者、指导者、协调者的角色。

收的手段：（1）制定切实可行的班级管理制度。我国著名教育家魏书生先生在这方面为我们提供了范例，学生违反了制度，可以写多少多少字的反思，当众宣读，表表决心。由此可见，制定一定的惩罚措施还是必要的。（2）观察。①观察学生的整体表现。②观察学生中的特殊群体。③观察评价量表。（3）学生干部汇报。制定学生干部定期汇报制度，从学生口中可知道班级工作现状，有没有问题，有哪些问题。运用这个制度，同时还可增加学生和老师之间交流的机会。

放的方法：凡是有利于学生成长发展的事情，全部放手让学生去做，也就是说用民主的方式去管理班级。这样的班主任和班干部势必和学生产生对立面，久而久之，使得矛盾越积越多，工作难以进行。

那么，如何用民主的方式管理班级呢？

首先，班级中的重大事情，由班主任老师和学生共同商议，集体表决，而不是老师说什么就是什么。其次，班级的活动由学生自己组织参加，如值日、兴趣小组、文娱活动、团队活动等全部交给学生去做。当他们了解了当班长的不易，才能更好地配合班长的工作，学会与人合作。

虽然班主任的工作千头万绪，但是只要你抓住主要矛盾，解决好关键问题，做好收与放的工作，工作起来就会得心应手，也就会塑造出一个个艺术品来。