一堂好课的标准

明 慧

（宁夏回族自治区固原市原州区张易中学）

参加工作以来，一直在思考这样一个问题：怎样的课才是好课，怎样才能上好一堂课？ 感谢国培提供了“ 影子教师”培训，二十多天的影子学校生活，老师们一起合作，一起进步，一起成长。听影子学校老师和靶子学员的课，对如何上好一节好课有了新的认识和见解。

一、充分备课

余映潮先生在他的讲座中提到“ 备课永远是广泛积累的绝佳机会”。上一堂好课的前提是备课，而不是教给学生多少知识。他在讲《祝福》时，查阅200 多篇关于《祝福》的文献资料，讲《夸父逐日》查阅十多万字的资料；刘丽丽老师讲《答谢中书书》时查阅资料，并作了抄摘，所用16K 白纸达到了15 页，抄写教案四遍，重点、难点分别用红色、蓝色的笔作了标注，详细又明确，足见他们对备课的重视，一堂好课与老师充分备课是分不开的。

二、培养学生的学习方法

很多有经验的老师总说，会上课的老师不是教给学生多少知识，而是教给学生多少种学习方法。听了不少河北师大附中老师的课，深切地体会到他们在课堂上对学生学习方法培养的重视。

1.阅读法

周智华老师重视培养学生的阅读能力：初一每分钟500 字；初二每分钟600 字；初三每分钟700 字。面对刚进校的学生，在《我的老师》这一课中，要求不出声、不跳读、不回读。在《再塑生命的人》中，周老师鼓励学生要多读书，读好书，并引用《论语》中的“ 博学而笃志，切问而近思”来说明阅读的重要性。

2.勾画法

代士莉老师在《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》整体感知文意时，让学生带着三个问题快速看课文，并将与三个问题有关的句子用笔勾画出来。这种方法在语文学习上经常用到，却往往被老师忽略，但是学生学习习惯的培养就是从细节着眼。

3.“ 三步走”法

“ 三步走”是一读二划三写。在品味语言时，代老师采用这种方法，既让学生读出语言的精美，又让他们勾画句子引起注意，把自己的理解写出来。看似简单的三步，却是语文读写能力的培养。如果能够长期在课堂上运用这种方法，则能更好地培养学生的学习和写作能力。

4.扩展延伸法

董瑞芳老师在《芦花荡》教学中，介绍作者孙犁时，讲“ 荷花淀派”，延伸到“ 山药蛋派”。代士莉老师在《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 课上，先让学生在网上查找火烧圆明园的纪录片，在讲课中穿插相关内容的资料，当讲到圆明园消失时，代老师穿插了圆明园修建的来由，闻名于世的原因，以及与巴特农神庙等齐名的理由。让学生感受雨果对圆明园闻名于世的地位的肯定与赞美。课后又补充了雨果的思想，对雨果思想的补充，是对雨果作品内容和创作思想的认识，提高了学生阅读和鉴赏文学作品的能力。

三、学生情感、态度、价值观培养

三位靶子老师讲《答谢中书书》中，总目标是体悟作者酷爱自然山水、归隐林泉的志趣。在讲授中引导学生善于发现生活中的美，并告诉他们要善待生活，善待自己，努力拼搏。在《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一课上，代老师说：“ 圆明园流失的文物在其他国家……我们要用自己的钱把自己的东西买回来，你有什么想法？ ”有说抢回来，有说利用外交手段夺回来，还有说发动战争。代老师接着说：“ 用什么抢，双手吗？”“ ……没有足够先进的技术和人才谁在意。”学生都陷入思考，代老师又启发：通过中国近现代的历史说明落后就要挨打，只有本国的国力足够强大，才能提升在国际上的地位和影响，激励学生要努力学习，为国争光。一步一步引导，水到渠成，激发了学生的爱国热情。一堂语文课能这么上就是好课，既完成了教学目标，又培养了学生的情感、态度、价值观。

总之，一堂好的语文课不是面面俱到，而是每堂课都能够培养学生的学习习惯。老师课前充分备课、课上培养学生的学习方法和情感、态度、价值观，学生课前查阅资料、课后阅读好的作品。每节课都能涉及以上的一点或几点都是好课。