多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用策略研究

沈阳

（辽宁省辽阳市辽阳县小北河镇逸夫中心小学）

多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用策略研究

沈阳

（辽宁省辽阳市辽阳县小北河镇逸夫中心小学）

当今社会，科学技术在飞速发展，教育的手段也在不断丰富，其中多媒体的运用已经成为其中较为普遍的手段。多媒体突破了传统的教育模式，为学生更加生动、具体、形象地展示了知识的各个层面，让学生可以更加灵活的记忆知识、掌握知识，提高课堂效率；同时也可以让老师更加轻松、自如地传道、授业、解惑。据了解，在小学语文阅读教学中，多媒体的应用尤为广泛，下面就多媒体在小学语文阅读教学中的应用浅谈几点体会。

多媒体技术；小学语文阅读教学；优势；弊端

一、多媒体应用的优势

1.多媒体的应用无疑提高了对教师的要求

传统的教学，教师只是习惯于在黑板上讲授课程，呈现给学生的只是呆板的、机械的知识。多媒体的使用无疑对教师是一个巨大的挑战，我认为教师可以做好以下几点，才能很好地克服这些问题。（1）教师通过认真备课来使知识掌握得更全面，只有这样才可以做到心中有数，才可以更好地利用多媒体突出重点、突破难点。（2）要认真制作课件，教师一定要利用自己所熟悉的软件，避免出错，提高效率。同时更要注意细节，比如说动画的使用、字体字号的选择以及背景颜色的选择，从而影响课堂教学质量。（3）教师要不断总结经验，不断提高课件的质量，充分利用多媒体，提高课堂效率。

2.多媒体的使用极大地激发了学生对语文阅读课的学习兴趣

和以往的课堂相比，多媒体的应用可以营造一种活跃的课堂氛围，将传统的课堂转化为学生喜闻乐见的新型课堂。在使用多媒体的新型课堂中，教师通过动画、视频等方式，让学生全方位地去创设情境，这无疑是更利于学生的学习。同时，多媒体教学由于其趣味性十足，可以有效地解决部分学生上课走神的问题，更有利于学生集中注意力，提高课堂效率。此外，多媒体应用到小学语文阅读课，对学生的能力也提出了更高的要求，它往往要求学生有比较强的学习能力，因为它不是教师的言传身教，而是教师的牵引，古话说“师父引进门，修行在个人”就是这个道理。学生必须有自我发现的能力，从文章中抓住关键语句，来更好地理解文章。

3.多媒体在语文阅读课中的应用是信息技术发展的必然

在教学过程中大力推进信息技术，这是国家对教育发展的要求，在课堂教学中运用现代化教学手段，提高教学效率是当前改革教育模式、教学方法和教学手段的重要途径。可见在课堂教学中应用多媒体，是实现应用技术与学科课程整合的发展潮流。单纯的靠教师言传身教，已经无法满足当今课堂的需要，必须结合新的科学技术，与教师讲授相结合，才可以营造一个更加直观、形象、生动的学习氛围，从而去感染学生，提高语文阅读课的教学效果，帮助学生提高自身思想道德水平和科学文化修养。

二、多媒体教学的弊端

多媒体对于小学语文阅读教学确实有诸多益处，但这并不代表多媒体教学没有弊端。众所周知，凡事皆有两面性，我们应该辩证地去看待，才可以做到趋利避害。那么我认为，多媒体教学的弊端主要有以下两点：（1）多媒体教学虽然说提高了教学效率，但是它绝对不能完全取代教师的言传身教，多媒体教学在地位上，依然依附于传统的教学方法。（2）多媒体教学容易影响课堂纪律，因为在多媒体课堂中，课堂气氛十分活跃，不可避免地会有部分学生借机搞小动作，从而捣乱课堂，影响课堂教学质量。

总之，多媒体在小学语文阅读教学中的作用是不可忽视的，而且随着时代的发展，多媒体的作用只会愈发重要，当然其中存在着一定的弊端，但我们不能因噎废食，我们应不断地完善多媒体教学模式，趋利避害，让其更好地服务学生、服务社会。

唐卫国.多媒体教学技术辅助小学语文教学中的应用［J］.中小学电教：下，2013（02）.

·编辑 鲁翠红