关于培养幼儿规则意识的方法例谈

张悦

（甘肃省民勤县实验幼儿园）

关于培养幼儿规则意识的方法例谈

张悦

（甘肃省民勤县实验幼儿园）

幼儿这一时期是人类社会性的形成以及各种能力快速发展的时期。在幼儿这一阶段，培养其规则意识，为幼儿的整个人生的发展奠定了扎实的基础。讨论关于如何培养幼儿的规则意识，介绍了让幼儿接触并且理解基础的社会行为规则的方法。

幼儿；规则意识；培养；教育

幼儿这一时期是人类社会性的形成以及各种能力快速发展的时期。在这一阶段，培养其规则意识，有利于幼儿的整个人生的发展。规则是日常生活中，人们必须遵守的科学的行为准则。思想决定行为。没有较好的规则意识，就不会去遵守规则，也就不可能有好的行为习惯。对此，力求在正确权衡幼儿天性与规则的关系的基础上，寻求更恰当的规则教育。

一、尊重幼儿天性，让幼儿参与规则制定

现在的教育要求凸显每个孩子的个性，讲究尊崇幼儿的天性。保证幼儿的规则教育正常进行自然而然要基于天性。由此可知，对幼儿进行的规则教育所制定的规则也应该让幼儿参与制定。这样子制定规则，不仅尊重了幼儿的天性，而且也因为幼儿自主制定了规则，幼儿对规则的执行会更接受，自然会心甘情愿地去遵守规则。比如，在幼儿园中，可以让老师与幼儿一起协商玩具放置的地方，既然地方是幼儿制定的，这样幼儿就会自觉地把玩过的玩具放在说好的地方了。若是幼儿不遵守自己制定的规则，老师记得不能用强硬的口气逼迫幼儿遵守规则，而要用循循善诱的口气：“规则不是我们一起制定的吗？你看大家都在遵守哦。”既不伤害幼儿的天性，还能从中了解到幼儿喜欢什么样的规则。幼儿自己希望制定的规则可能会与老师、父母制定的相差甚大。

二、通过形式多样的趣味事物来帮助幼儿了解各种规则

在幼儿这个年龄段，讨厌枯燥无味的事情，追求新奇好玩的事情。幼儿天生喜爱游戏，若是从游戏中着手来教育，看来是再正常不过了。

下面讨论一个较为成功的游戏。老师按照现实生活中的情景，例如图书馆、搭公交车、在外面饭馆吃饭，提供一个大概类似的情景，让幼儿在预先想象好的角色中学会模仿角色，进而遵守情景中的社会规则。将幼儿的规则学习融入游戏其中，在这种模仿游戏中，幼儿将模仿日常生活中人们的语言、行动，体验人们遵守社会规则的感受。在反复的游戏中，幼儿会学会在特定场所的礼仪和规则，并逐渐在生活中遵守这些规则。

幼儿还喜欢听故事、颂唱儿歌。由此，幼儿园的老师可以把规则融入一些小故事或编写几首朗朗上口的儿歌，幼儿通过听故事和唱歌的方式将一些规则记住。例如，把睡美人的故事编成因为睡美人平时都不肯按时睡觉，可恶的巫婆就让她长眠不起。还有儿歌也能编些“饭前洗洗手，病痛少少有”。然后在幼儿园班级上读故事给幼儿听和教唱儿歌，让幼儿在潜移默化中记住规则，再去按规则做事。

这些方法的效果要比直接的命令和强制要求好得多。

三、创建环境，营造氛围，加深幼儿的规则意识

1.老师以身作则

每一个孩子都具有模仿的天性。在幼儿园内，幼儿学习模仿的对象自然而然是老师，所以，老师在日常生活中，要时刻注意自身的言谈和举止，为幼儿提供具体的行为标准，让幼儿在模仿中学习。幼儿就像一块完好的泥巴，任何的外来影响都会对这块泥巴进行塑造，那么榜样的作用就至关重要了。不仅老师要做好榜样，父母也要做好榜样。幼儿园老师可以与幼儿的父母进行联系，共同做好榜样，营造一个良好的榜样氛围。

2.提供足够的材料，营造规则氛围

幼儿有个特点，就是在自身拥有足有的资源时，会和他人分享；但在自身资源不够时，就可能发生与其他幼儿争执资源，例如糖果、巧克力。在混乱的局面中，规则是多余的。由此可知，规则教育应当在一个资源充裕的环境下进行，让每个幼儿有足够的材料是必须的。进行活动时的材料或是玩耍时的材料，只有让幼儿有了足够选择的余地，才可以最大限度地避免幼儿争执材料，学会分享。幼儿不争执，局面不混乱，规则才会更好地被幼儿执行。

3.创造环境

众所周知的，环境对幼儿的教育有着潜移默化的效果，如“孟母三迁”。所以，创造一个环境，把规则融入其中，培养幼儿的规则意识。老师可以在幼儿园的幼儿玩耍的活动室、游戏场、走廊或楼梯转角处利用一些图标来加深幼儿对平日生活的小规则的意识。图标表示的规则并不是随便强制性的规则，而是应该把日常生活中的常识类规则利用图标强调出来，利用这些图标来建设一个充满规则环境。例如，在上下楼梯转角处贴上“楼梯靠右走”的字眼和在楼梯的台阶贴上小脚印，生动地告诉幼儿走楼梯靠右边；在摆放玩具的地方贴上图标，告诉幼儿玩完的玩具要放回原位……图标表示的基本都是日常生活的常识，这样幼儿不会感到束缚感，就不会对图标反感。这些图标，幼儿每天都会看见，久而久之，幼儿的规则意识就会被强化。

四、长期的培养规则意识，种下种子

规则意识教育就像锻炼身体，不是一蹴而就，需要长期的坚持。幼儿需要每天都接触到规则教育，不然就可能幼儿今天学会把玩具玩后放回原处，明天可能会记得一点，后天可能就会忘了，所以幼儿的规则意识教育是一个长期的工作，需要幼儿园老师和父母的坚持不懈。老师在发现幼儿忘记规则的时候要及时引导幼儿遵守规则，防止幼儿的规则意识继续淡薄下去。在这种长期的教育下，就会不知不觉地在幼儿的心中种下一棵种子，然后在幼儿园、家庭、社会的共同浇灌下，种子会茁壮成长，深深地扎根在幼儿的心中，直至长大成人。

以上是关于幼儿培养规则意识的几个方法，可以在保留幼儿天性的基础下帮助幼儿接受并且遵守规则，留下深刻的规则意识。

龚燕，刘娟.幼儿规则意识与行为的培养［J］.学前教育研究，2009（01）.

·编辑 鲁翠红