小学语文课堂游戏化教学实践浅谈

毛湘

（江苏省靖江市城北小学）

小学语文课堂游戏化教学实践浅谈

毛湘

（江苏省靖江市城北小学）

小学教学阶段是孩子思想启蒙的重要阶段，小学教学质量的高低直接影响孩子的学习兴趣。因为孩子在小学还是处于年幼阶段，心理极其不成熟，在课堂上注意力不集中，但是很多事物都有浓厚的好奇心，有很强的可塑性。于是有很多教师提倡用游戏来教学。根据小学语文课堂游戏化教学的实践体验，本文就此现状提出以下几点意见和建议。

一、提高老师游戏化教学的意识

游戏化教学是教师利用学生的心理状态，将游戏中能够让学生参与到情境中的趣味性教育功能融入教学中来的教学方式。但是现在的很多小学语文老师的教学理念不正确，他们认为语文教学就是简单的、直接的对语文知识的传授，死记硬背才是学好语文的真方法。还有些老师并没有真正的思考怎么才能更好地教学，只是简单地完成教学任务，把教学作为一种负担，从而也间接影响学生的学习。所以，提高教学首先要从提升老师的思想意识做起。

二、提高小学语文游戏教学的实施方案

1．在语文课前做游戏，调节课堂气氛

老师在上课之前可以早到几分钟开展课前游戏，游戏的内容可以和这节课所学的语文知识有关，把教学内容和游戏联系在一起，这样既可以调节课前气氛，也可以增加学生的学习兴趣，让学生的心思迅速投入到课堂学习中去。

比如，一年级老师在教苏教版教材的一年级课文《人有两个宝》时，老师可以在课前带领学生一起玩以手为枪打小鸟的游戏以活跃课堂气氛。因为这篇课文主要是以诗歌的形式讲述了双手和大脑对人的作用。所以，老师可以让学生将手指当作手枪，可以是一个枪口的，也可以是多个枪口的，然后模拟打猎的场景，小学生在游戏中能够将注意力完全集中在对手指的运用上，意识到大脑对手指的支配作用。这样学生在教师创设的情境中，既会对要学习的内容感兴趣，又能锻炼思维和动作协调能力。

2．用竞赛的方式调动学生的热情

在课堂上运用竞赛的方式进行教学也是一种非常有趣的游戏化教学。这样的教学方式不仅仅是促进学生对学习语文的兴趣，还激发了孩子的自我展示。通常在竞争中，爱表现的孩子会变得非常积极，会更好地促进他们的学习，所以，课堂竞赛也是很有必要的。

在小学语文教学的识字教学中，传统的教学方式就是老师教学生一遍又一遍地读，一遍又一遍地认，最后再听写这样的机械记忆模式，这种模式对孩子记忆方式的提高没有任何帮助。竞赛教学则不同，通过竞赛这个场景，学生会对不认识的字印象格外深刻。

比如，老师要教某一篇课文的生字词，可以先把文章带领学生读一遍，让学生通过上下文对生字词有所理解，然后把学生分成小组，让每组的学生猜生字词的意思，猜对的则给相应的奖励。学习完意思后再让学生记住生字词，老师把生字词做成卡片，哪个组最先抢答对老师就把卡片给哪个小组。这样的学习方式非常有助于孩子的记忆，而且在这一过程中，老师可以发现哪些孩子积极参与，哪些孩子不积极参与，了解孩子性格的差异，可以更好地、有针对性地教学。

3．将语文教学与其他科目学习相结合

现在的教育形式各式各样，教学内容丰富多彩，更多的孩子的发展是德、智、体、美的全面发展，孩子的学习已经不仅仅在于课本，他们都有自己的兴趣爱好，其他的轻松的科目更受孩子的喜欢。比如，美术、音乐、体育等学科。所以，老师在教学的时候，可以将语文与其他教学相结合，从而提高学生对语文的学习兴趣。

比如，老师在学习与大自然有关的课文时，花草树木、小动物都深受学生的喜爱，老师就可以邀请对植物或者小动物有特殊爱好的学生给大家讲一下动植物的特征和小动物的喜好。然后让喜欢画画的学生根据课本对小动物的描述和其他同学的描述把小动物画下来，这样的教学方式不仅仅让学生在语言上有了学习，通过画面对小动物的直观形象有了印象，小动物的表象就在学生的脑海里了，学生就会根据图对实物描述，这也锻炼了学生的语言表达能力，这样的课堂真是事半功倍。

4．游戏为辅，学习为主，公平游戏

在开展这个教学游戏化的课堂中，老师一定要牢记游戏教学的目的是为了让学生在玩中学、学会学，如果在课堂上一味做游戏而忽视了将教学内容放进去，那就违背了游戏化教学的初衷。老师在选择游戏时，一定要想好游戏的规则和规划好游戏时间安排，不要因为规则没有定好使学生之间发生矛盾，也不要因为游戏时间太长而耽误教学。

学生永远是教学的主体，在课堂上，老师的作用不仅仅是传授知识，更重要的是挖掘学生的潜能，让学生积极努力表现，充分发挥自己的优势和特点是老师最主要的任务。所以，老师在制定游戏规则时，要尽最大的可能让每个学生都有机会参与到游戏中去，公平对待每一位学生。或者老师也可以根据不同性格的学生开发不同的游戏，让积极活泼和安静的学生都能快乐地参与游戏，积极交流。在教学的过程中，老师要尊重每个学生的差异性。

小学语文课堂游戏化教学有利也有弊，但是总的来说利是大于弊的。在游戏化教学的过程中，老师的作用是至关重要的，老师的思想意识、选择的游戏的规则与内容、游戏化教学的方式都影响着学生的学习。所以，老师要有教学游戏化的意识，提高小学语文游戏教学的实施方案，在语文课前做游戏调节课堂气氛，用竞赛的方式调动学生的热情，将语文教学与其他科目学习相结合，在教学过程中做到游戏为辅，学习为主，公平游戏，课堂的效率与学生的兴趣都会有很大的提高！

·编辑 马燕萍