中职英语的兴趣教学探析

2015-08-15魏亚赟

新课程(下) 2015年24期

关键词：教学设备文化课专业技能

魏亚赟

（兰州市七里河区兰州理工中专）

随着社会的进步，中职院校的教学目标不能仅仅只是注重专业技能的培养，还应重视综合能力的提高。但是，目前的中职教育还是采用传统的教学方式，较多地关注专业技能，没有对英语等其他教学重视起来，造成了教育的缺失。

一、目前中职英语教学存在的问题

1.重视程度不够

在目前的大多数中职院校中，因为还是采用传统的教学方式，在教育课程的安排过程中还是受到传统观念的影响，没有对文化课加以重视，只是一味地关注学生的专业技能。但是，目前经济的快速发展及国际间交流的日益密切，这种传统的教育方式已经不能满足国家对专业人才的要求，因此，中职教育的改革势在必行，应该高度重视起来。

2.教学方式较为落后，不能激发学生兴趣

教育的改革是近年来提倡较多的问题，也是国家较为关注的问题。目前，我国的教育模式存在很多问题，中职教育也不例外。中职学校的受教者一般都是在文化课方面较为薄弱的学生，本身对英语的学习就存在抵触情绪，再加上教学过程中还是采用初中高中那种单纯的输入式教学方式，会造成学生提不起学习兴趣，不能真正体会英语的重要性。

3.学校制度不完善，教学质量得不到保障

因为中职教育的重点是培养学生的专业技能，因此，学校在进行教师的招聘和教学设备的引进过程中，存在一定的缺陷。许多学校在教师招聘过程中，注重专业理论知识教师的选择，没有对英语教师的实践能力重视起来。另外，在教学设备的引进方面也存在这样的问题，专业课教学设备花费较多的成本，但是对于文化课教学，就会出现资金划拨较慢甚至不到位的现象。

二、中职进行兴趣教育的方法

1.在思想上对学生进行正确的引导

对于学生来讲，要改变传统的思想，不能单纯地认为只要学好专业课就行，还要注重文化课的学习，在经济日益发展的今天，仅仅凭借专业知识根本不能保证今后自己职业的更长久发展，自身的综合素质同样重要。特别是英语知识的积累，在目前国际交流越来越密切的情况下，更要重点掌握。这样通过对学生思想上的干预，使其认识到英语的重要作用，从而激励其学习。

2.改善课堂环境

运用多种教学方法和手段，开展生动有趣的课堂活动，营造宽松、愉快的教学氛围。中职生正处于身心发展的重要时期，针对他们的年龄特点，教学中必须采用与之相适应的灵活多样的教学手段和方法。教师可以根据英语教材的内容，在教学中充分运用创设情境教学法，利用电教手段和直观教具，形象地、有层次地将所学内容展现在学生面前，将传统教学媒体（如语言、教材、板书、实物、挂图、模型等）与现代教学媒体（如电视、录像、录音、计算机等）相结合，强化学生的视听感受。通过组织各种英语游戏、教唱英语歌曲、播放英语短片等活动，寓教于乐。尽量做到能听的让他们听，能看的让他们看，能摸的让他们摸，充分发挥多种感官的作用，让学生全身心地投入到教学活动中，激发他们的求知欲。

3.增强教师的人格魅力

构建和谐师生关系，师生之间形成一种民主、平等、和谐的学习气氛。建立宽松和谐的师生关系：心理学家罗杰斯（C．R.Rogers）认为，当个体的心理安全和心理自由获得满足时，个体就能自由地表达自己的思想，自主地塑造自己的人格，表现出极高的创造水平，十分容易获得成功。学生往往是由喜欢一位老师，进而喜欢这个老师所教的课程。实践证明，能够吸引学生的老师一般具备亲切、事业心强、幽默、思想开朗等特点，他们在教学过程中能始终把情感教育放在重要的位置，以热情、和蔼、平等的态度对待每一位学生。