教师节的电话

新疆喀什市十一中 梁剑宏

教师节到了，手机里不时有学生祝福的短信传来，心里一阵阵感动，忽然，手机声音大作，我习惯性地按下了接听键，却没有声音。我很奇怪，又接连“喂”了两声，还是没有动静，我正在纳闷，准备挂掉电话，这时对方传来了声音，我一听便知道是谁，说：“Z，你这坏小子，敢这样捉弄老师。”电话那头马上说：“对不起，老师！祝您节日快乐！我是在和您开玩笑呢？”听他这么一说，我也开心地笑了，但往事的闸门也被打开了。

去年我带的班里有几个“活宝”，Z便是其中的一个。他是学校招体育特长生时招来的，体育成绩不错，就是不爱学习，还有一个很大的缺点，就是脾气大，遇到什么不顺眼的事，总喜欢管一管，因为这没少给我惹事，经过几次谈话之后，我感觉效果甚微，让我对自己都没信心了，真想放弃他，但当我听说他每次回到家都非常努力地帮父母到大棚里干活，还帮生病的妈妈洗衣做饭，心里很不是滋味。对于这样一个学生，如果放弃他，让他朝着不良方向发展下去，我的良心会一辈子感到不安。我期盼着他有一个彻底转变的契机。

记得那是一次班会，我讲了一些常规纪律后，就组织同学们到操场上去打一场篮球赛。男生用最快的速度分成了两队，几分钟后比赛就火热开始了。Z是红队的主力，另一对以W为首。打到二十来分钟时，W抢到了球，只见Z跑过去，不是争球，而是用脚猛踢W的大腿。W一愣，马上还击 ，还没等我和其他队员反应过来，两人便扭打成一团，我一看，这个气呀！早知如此，何必让他们出来放松呢？说实话，当时我真想狠狠地揍他们一顿。一解我心头之气。出门前我刚强调过不能打架，同学之间要团结互助，谁知道却出了这样的事。我强压住怒火，问明了原因，原来W抢到球后，嘴里嘟囔了一句口头语，被Z听到了，便闹了起来。还好，W的态度不错，主动认了错，并表示以后不会再带口头语，也不会打架。可Z却丝毫没有认错的意思。我更生气了。于是让W先回班里，只留下Z在办公室，我掏出手机，拿出了家长联系表，在他的面前输入了他爸爸的电话号码，来到门外的走廊上，对着电话大声说：“喂，是Z的家长吗？我是他班主任，请你马上到学校来一趟，他和别人打架了。”说完后我回到办公室，坐在椅子上，用眼睛注视着他。只见他的脸上闪过一丝复杂的表情后，终于低下了高昂的头，想了一会儿，对我说：“老师，可以不叫我爸爸来吗？”我斩钉截铁地说：“不行，一定要叫他来，这次你必须回家反省一段时间，谁叫你屡教不改。”我尽量表现出生气的样子，看着他局促不安的神情，心想：看来他还是有药可救的。

过了一会儿，他又低声说：“老师，求你了，还是不要让我爸来了吧，我知道错了，我爸太累了，天这么晚了。”我一听他这么说，便趁机教育了他一番，还是那些老生常谈的问题：应如何团结同学啊，应如何看待友谊啊等等。只见他听的是前所未有的认真，还不住地点头，最后他还是请求不让家长来学校，说：“求你了。”我看着他紧张的样子，实在忍不住了，扑哧一声笑了，对他说：“我根本没给你父亲打通电话，我不骗你。不过，下次肯定是真的了。”他用满是怀疑的眼神看着我，我把手机递给他，说：“不信，自己查查看。”他果然查了一番，然后一副如释重负的样子，可是眼睛里分明已注满了泪水，泣不成声地说：“老师，这次我真的知道错了。我对不起你，以后我会好好表现的，你就看着吧。”

那次事件之后，Z果然像变了个人一样。上课也开始认真听讲了，也乐于助人了，也不顶撞老师了。一直到毕业也没出过一件事，中考成绩也不错。

我正在回味着，只听见他在电话那头还在唠叨着：“老师，说实话，那次你要是揍我一顿，我就想再揍W一顿，然后就回家不念书了。谁知道你用了那么一招，使我懂得应该怎样做人，我一辈子都不会忘记这件事的。”放下电话，我心生感慨：“人非草木，孰能无情？”他正是从我的情真意切的言行激励中体会到对他的尊重、信任与期望，从而缩短了我们心灵之间的距离，达到了情感上的共鸣，才会“亲其师，信其道”，没想到自己的一次小聪明竟然让他发生了这么大的转变。这让我更坚定了自己的育人观念：不抛弃，不放弃。